幼儿园说课稿：大班语言教案《秋天的雨》

幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨

活动目标：

1、认真聆听雨的声响，比较不同雨声的特征，用‘_____的’的表达形式表述不同季节雨的特征。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的诸多变迁，描绘秋天的独白。

3、倾听散文的曲调朗诵，跟随音乐感受散文中春天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美及其语境美，学习有情感的朗诵诗歌，激发阅读文学新作的兴趣，体验散文学习的幸福，培养阅读的积极性。

5、尝试并利用散文中的语句描述和抒发金秋的美好，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的夜晚的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美及其情境美。

活动难点：为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的树叶、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活心得，并把握幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的形式完成这次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来守卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选更坚强、最可吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护它们一同的家，小朋友们想不想参加啊？

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听

放音乐，先放不同大小的雨天声，再不同季节的雨声，引导小朋友去体会雨声的差异与不同之处，使用‘_____的’的方式表述雨的特征。

小结：教师应帮助小朋友丰富和补充语言或者纠正不恰当用词，启发人们去体会戏剧中雨声的微妙差异，为人们打开一个新的观察角度。

2、第二关：说说‘我与春天’的故事 说

2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达形式描述。

2.2 秋天和其它的春天有哪些不同？你是如何了解的或是看到的？

天气、穿的裙子厚薄、树叶的色调、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋季各举一到二个例子。

2.3 秋天的树叶和花草有哪些变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的小麦都有什么？举例说明。

2.5 秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再认知，又是为学习文学作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的独白，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我唱歌（走近散文） 仿

3.1放配乐散文，跟随戏剧一同走入秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在那里？我们一同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的场景，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨如同一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助人们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说春天的雨是一把钥匙开启了秋天的门？

师：秋天的雨下之后，自然界就有了这些的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门开启，让我们看见了春天的一切。

2）下雨后的场景： 在画风中展现色彩的美。引导幼儿用散文中的语句回答疑问。重点指导幼儿说出各种动物、花卉的颜色变化。

师：秋天到了，各种动物都有了变化。银杏树的树叶变白了，水稻成熟变得金黄，各种形状的菊花都开了，有白色的、淡黄的、雪白的……所以美丽的春天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从味道上写出秋天的雨给小朋友带来了哪些。

师：小朋友从图上发现了哪些？这些食物有哪个味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让人们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味儿。

师，秋天的雨有相当浓烈的味道，这臭味是从那里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出这些好闻的香气。而且在夏季远远都可闻到糖炒栗子、烤地瓜的味道。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是哪个？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了避免水份的蒸发秋天的雨教案范文，落叶树的树枝纷纷飘出来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的场景，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3.3有目的的再度欣赏一遍秋天的雨教案范文，并学习运用诗歌诗中的语句来讲述。

师：这次请小朋友一边唱，一边把你最喜欢的、写夏天最美的句子记在心里，等会儿告诉你们。