课文《登鹳雀楼》教案

课文《登鹳雀楼》教案范文

教学目标：

1、学会本课8个生字。认识"楼，入，雀，依"4个字。

2、正确教案范文，流利地诵读课文，背诵课文。

3、从朗读诗句中感受至"站得高，才能看得远"的道理。

教学重点：

学会本课生字，朗读，背诵课文。

教学过程：

第一课时

一， 创设情境

1、 小朋友，今天我要带你们到山西游玩一次。瞧，（出示挂图）我们就来说说这座亭子以及周边的风景。你们明白它叫什么名字吗 （学生回答）

2、你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读）

二， 自渎课文

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的风景了。那打开书，自己读读课文吧！读的之后应留意读准字音，读通段落。（学生自渎课文）

2、我看见小朋友都读得非常仔细，谁愿意读帮你们看看 （指名读，男女生读，小组赛读）

3、大家都读对了，而且还会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意你们的声音必须更和谐。（学生齐读课文）

三，学生生字

1、小朋友读书读得更仔细，很恰当，可见昨天在家里书读得挺好。可是不知道大家生字预习得如何

2、（出示生字卡片）这一课的认字宝宝最想了解你们，我们先在心里和两者打招呼，待会我请小朋友开开火车。（默读生字）

3、每个小朋友的眼中都耀眼着智慧的光芒，现在就请即将准备好的小朋友来读啦！小火车开出来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）

4、你们真了不起！小火车开得既快又好！你可给他们找朋友吗

四，写字教学

1、小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写。

2、入：与"人"，"八"比较。组词：入口，出入，进入。

楼：左窄右宽。右边"米，女"上下各半。"米"最后一笔是捺，"女"第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

3、指导写字

第二课时

教学目标：

1、 理解课文，有情感的朗诵课文，会背诵课文。

2、能写出古诗的意思。

3、学会"欲，穷，目，更"4个生字。

教学过程：

一，复习巩固

1、上节课我们已初步展现了鹳雀楼的风景。今天，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情欣赏风景。不过，在此之前，我应帮你们进行一次测试，过关的小朋友才能跟我一起欣赏美景。

（出示黑板）先在心里默读，

二、

（一）复习引入，揭示课题。

（1）简介作者。（板书：王之涣）

（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那里栖身，所以他们把这座楼取名为"鹳雀楼"，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落河的太阳，奔腾的`黄河，想得太多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的含义。（将学生引入诗境）

（二）理解词句的含义。

1、学生背诵古诗，查词典理解字词，并结合词汇自己小声说出每句诗的含义。注意启发学生，对每位词加以理解后，适当添加一些正确的词语，再调整一下顺序，把意思连出来。

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、指其中一组讲给其他小组听。

5、小组内互讲。（以上教师活动不少于15分钟，意在培养学员自行获得知识的能力）

第一，二句：理解"白日""依""尽""入海流"的含义。这里老师要向教师讲清：鹳雀楼距离长江入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的"入海"是说明"流"的方向。说出这两句诗的含义。

第三，四句：理解"欲""穷""千里""目""更"各是哪个意思 说出这两句诗的含义。

（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的观念感情。

1、默读思考：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和形成的思路）（板书：看想）哪些诗句的内容是作家发现的 哪些诗句的内容是诗人的看法 诗人看见了哪个 （板书：白日 尽 黄河 流）

2、指图（这就是鹳雀楼。一天晚上，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气魄雄伟的风景：夕阳靠着山慢慢地落下来，黄河水滚滚地向大海流去。）

3、学生边想象，边描绘场景。

4、小组内相互描绘。（培养学生观察，理解教案范文，想象和表达能力）

5、教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气魄雄伟的图景，那么看着眼前的景色，诗人有如何的看法呢 （要想见到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了"欲穷千里目，更上一层楼"的古今名言，告诉他们一个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神

6、指读词句，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

7、小结：后两句是古今传诵的诗句，蕴含着"只有站得高，才能看得远"的哲理，至今仍然被他们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

（四）指导朗读，背诵

1、感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

2、小结。

3、背诵全诗。

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