幼儿园小班美术说课稿

幼儿园小班美术说课稿范文（精选3篇）

作为一名教师，总不可避免地必须编写说课稿，编写说课稿助于累积教学心得，不断提高教学品质。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术说课稿范文（精选3篇），希望对你们有所帮助。

幼儿园小班美术说课稿1

本次说课我从说教材，说活动打算，说活动过程三个方面进行。

一、说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是因为按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在之后的活动中所必须要掌握的技能，是一种表现技巧。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着推动作用。在此次活动中，教师要求儿童在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中可区分几种基本的样式。由此我建立了下面两个活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种花色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种形状，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二、说活动准备

为了使幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

三、说活动过程

本次活动我分三部进行：

第一，采用情境激励法，即学生努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情景，引起儿童兴趣，使之在身临其境中形成追求美与体现美的欲望跟热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过学生、个别儿童的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的方式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定可使幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开车辆动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都发现了哪些颜色的汽车呀，在这里教师能适度提醒幼儿不知道可以问同学，或者问明白的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们无法正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出他们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色经常用到结束。于是在活动中，通过回答：“在小树下的汽本是哪个颜色的？小狗开的车子又是哪个颜色的呢？……”观察了这么多汽车之后，教师可以以问答形式使儿童参加涂色活动“你们想不想也把他们的车子拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿通常都想亲自感受活动的乐趣。

二、讲解法深入把握

运用讲解法使幼儿掌握涂色方式。在这一环节中，我注重表现以儿童为中心学生为辅的教育观念。首先我请部分幼儿在其它儿童面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行引导、帮助，并作简单的点评，让幼儿最理解涂色的每一个细节。如果使这个幼儿涂完整辆车辆，显示时间不允许，会妨碍整个活动的成功进行，其他儿子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左至右来回反复地抹，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在儿童涂色过程中，教师边看边指导儿童正确的姿势等。完成涂色活动后，教师能请幼儿相互欣赏作品。

三。作品分析

教师能选用涂的很好的作品起初讲解，引导儿童从颜色上、均匀度上自由解读，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的纵向比较外，教师必须对儿童进行部分幼儿的纵向比较，让人们了解色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每位幼儿都受到肯定跟鼓励，这样小学美术评课稿范文，才能从活动中取得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的车子，是不是也画一些留给别的班的小朋友一些呢。

幼儿园小班美术说课稿2

一、说教材：

根据小班幼儿年龄是培养和鼓励儿童对追寻美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目标要求中强调；培养儿童对音乐活动的兴趣，能愉悦大胆的参加活动，体验活动的开心，并善于与同伴交流。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的色调，学会分辨和诠释直线，曲线，折线及诸多线条的差异，《彩色的线条》是大班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活跟美术活动中笔触的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的感情，并且大胆话出诸多线条。因为小班幼儿十分偏爱画画的，所以我我选择了这节课。

二、说设计思路：

《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的色块”是一个任何年纪阶段都可以尝试的课堂活动，然而对于小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的美妙功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各式不同的材料变出亮丽的纹路”，在“变”的过程中，帮助儿童充分感受活动增添的乐趣。同时，活动以层层递进的形式让幼儿逐渐了解“红、黄、蓝”三原色，帮助儿童积累必要的色彩知识。

三、说活动目标：

1、从思维.情感.能力三方面出发，逐渐了解“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较多的了解，为了将来奠下更好的基础，进一步加强。

2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并可大胆绘画出这两种线条。

四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各种毛线和彩带。

针对此难点，我将加强材料类型与量的掌握，并按照操作的难易程度考虑环节的先后次序、材料的合理摆放等。努力为儿童创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的心灵、丰富幼儿的知识。

五、活动准备:

红，黄，绿三种色彩的毛线，红，黄，绿四色的绸带，画好各种花纹做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程

1、说学法：

让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各类不同样的线条。此时幼儿会变得非常紧张，接下来通过某些幼儿的尝试，让全体幼儿初步认知线条与白、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的之后使幼儿自己大胆创设各种玩法为了令使幼儿更有兴趣。

2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟戏剧自由跳彩带舞。进一步鼓励幼儿认识线条的差异跟不同。

3、说学法：

前面的也许都是为以下的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各类不同的材料变出亮丽的纹路”，在“变”的过程中，帮助儿童充分感受活动增添的乐趣。先提要求之后使幼儿分组展开尝试。这个过程中，可能这些幼儿会非常过度，这个之后还要我更多的鼓励。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选用跟范围。同时边尝试边使幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

幼儿园小班美术说课稿3

一、说教材

依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动强调的“引导儿童接触周遭环境跟生活中美丽的人、事、物小学美术评课稿范文，丰富人们的理性经验跟审美情趣，激发人们表现美，创造美的.情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导儿童注意观察小蝌蚪的外表特点跟游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。这不仅仅体现在音乐这一学科中，在其它的学科中也起到了举足轻重的作用。

二、说幼儿

《幼儿园教育指导纲要》中强调：幼儿是教育活动的切实参与者而非被动接受者，活动内容应该与儿童兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标跟幼儿近期发展状况，是每个学生设计跟组织活动的必要前提。幼儿在初步接触绘画后认为用一支笔可以画出这些的东西，很有意思。他们就拿着笔随便的画啊画的，这就必须教师去鼓励儿童理解音乐，使幼儿都可借助动手操作而感受到顺利的幸福，让幼儿爱上美术。

三、说教学目标：

1、学习用左手压印和添画曲线的方式，表现诸多动态的小蝌蚪。【依据《纲要》中强调的：进行艺术活动时，要按照幼儿的发展状况跟需要对体现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。】

2、培养和发展儿童的观察力和想像力，提高儿童对音乐活动的兴趣及大胆创作的素养，体验音乐活动的幸福。【体现了本节课的主要设计动机，依据《纲要》中规定突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础跟动力。】

3、作品展现，欣赏作品并相互交流，分享成功的开心。【依据《纲要》中“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解跟彼此欣赏”。在这里为幼儿的语言发展提供机会，使语言教育渗透在音乐活动中。】

四、说教学重点、难点：

（1）重点：培养和发展儿童的观察力和想像力，提高儿童对音乐活动的兴趣及大胆作画的能力。

突出重点的方式：主要借助幼儿动手操作的过程，来推动幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。

（2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的体现。

突破难点的方式：幼儿通过观看漫画的方法，了解小蝌蚪的各类动态。

五、说教法：

①“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。

②“启发性提问法”，引导幼儿带着困惑去观察并探讨。

③“示范讲解法”，帮助幼儿掌握恰当的表现方式，主要反映了“幼儿才是活动的主体，教师必须作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者”这一模式。

六、说学法：

1、“讨论法”，在观察期间跟操作之前，提供帮幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决难题的能力。

2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧跟从中体验情感教育。

七、活动准备：

1、幼儿生活心得和常识的打算。在日常生活中，让幼儿多观察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找爸爸”的独白和歌曲

2、教具及材料准备：《小蝌蚪找妈妈》的课件和“青蛙妈妈”的大照片；幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支蓝色水彩笔。

八、说活动过程：

整个活动程序概述为“创设情境、激发兴趣→观察动画、比较形态→自由探讨、大胆想象→自我创作、示范讲解→作品展现、互相欣赏”五个部分。

（一）创设情境、激发兴趣

1、手指歌。意图是运用幼儿学过的游戏，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的心情参加学习。

2、课件里出现皱着眉头的兔子妈妈，教师提问，幼儿带着困惑看图。意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。

３、说《小蝌蚪》儿歌，课件里出现找到父亲的小蝌蚪图片，青蛙变成高兴的表情。意图是以说儿歌的方式，让儿童初步体验到帮助他人的开心。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找爸爸”的游戏场景来贯穿课的一直，为儿童创设一个轻松的学习情境，吸引儿童的注意力，为活动的成功进行做好铺垫。体现了《纲要》中强调的“以游戏为幼儿的基本活动”这一模式。

（二）观看动画、比较形态

动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的场景。意图是用启发性提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。

（三）自由讨论、大胆想象

1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的诸多游泳形态。意图是在幼儿头脑中产生小蝌蚪游动的初步印象，鼓励幼儿大胆表达自己的看法跟理解，提示幼儿应说完整话，充分激发他们学习的积极性。

2、总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观察期间跟操作之前，提供帮幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决难题的能力。

（四）自我创作、示范讲解

1、把操作材料都运用出来，请幼儿变出漂亮的小蝌蚪。意图是主要根据于《纲要》对艺术活动强调这种的规定：“提供自由体现的机会，鼓励幼儿用不同的戏剧方式大胆的抒发自己的感情、理解跟想像。尊重每个幼儿的看法跟创造，肯定和接纳它们独具的审美体验跟表现形式，分享她们成就的幸福。”

2、幼儿探索画法，教师示范讲解。在儿童自由探索期间，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的方式。老师及时表扬和显然幼儿的看法跟创造。最后，再来解决这节课的难点。老师一边示范一边讲解：“先用手指的指腹在颜料中用力蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水墨笔画上弯弯曲曲的鱼鳍，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”重点强调一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是导致儿童在美术活动中时间的隐性浪费，从小培育儿童学会统筹安排的好习惯。

3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。

请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找爸爸”的故事。意图是为儿童创设一个轻松愉悦的情境环境，同时进一步提升儿童对活动的兴趣。幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧跟从中体验感情教育，体验创作的真谛。

请作完画的小朋友把材料跟工具放回原处，用香皂把手洗干净。意图是那些虽然点点滴滴的常规教育，就蕴藏在儿童一日生活活动中，老师需要充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。

（五）作品展示、互相欣赏

课件里出现小蝌蚪找到父亲在照片，为儿童创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展现在大图上。引导幼儿相互欣赏，交流自己的作画经验，师生同听曲目《我有一双小小手》。意图是交流自己的构思经验，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言发展提供机会。这个环节又运用了场景游戏，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分感受至顺利的喜悦！

九、活动延伸：

充分利用这次绘画活动学生一同布置“小蝌蚪找爸爸”的主题墙面，学故事、唱情歌，学做“小蝌蚪找爸爸”的音乐游戏。请儿童再次探索“小蝌蚪和老鼠的秘密”，收集相关资料，相互交流自己获取的信息。

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