语文三年级上册《秋天的雨》教学教案

秋天的雨不但有五彩缤纷的色调，还藏着许多好闻的味道。下面是小编整理的《秋天的雨》教学教案，欢迎各位参考。

教学过程

一、导语渲染，调动情感。

1.教师谈话导入新课。

(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的细雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。

2.齐读课题。(板书：秋天的雨)

二、初读课文，整体认知。

1.检查生字词。

(1)同位互相指读字词：同桌之间相互用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。

(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点提出“钥匙、菠萝、扇”的读音。

(3)谁愿意当小同学领着你们读一读?

2.指名读课本，整体把握文章大意。

(1)指名按自然段读课文。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同事认真听，一边听一边思考。

(2)读后交流，感知课文主要内容。

谁能说一说，在秋雨里，你都发现哪些了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)

小老鼠、小松鼠、小山雀准备过冬，是不是?你们除了那些还发现哪些了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)

三、深入局部，品读课文。

1.感悟“五彩缤纷”。

(1)学生背诵课文，寻找描写的色彩词语。

学生背诵课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词句画出来。教师根据学员回答，利用多媒体课件把描写颜色的成语变成相应的颜色。

(2)美读词句，体会色彩之美。

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画出来，美美地多读几遍。

2.重点体会、美读描写银杏树和水杉的诗句。

(1)学生读单词(课件出示句子)。

(2)去词体会。

如果我把词语当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?

(“扇哪扇哪”让我们似乎听到银杏叶像一把把红色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了冬季的夏天;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的红叶多象一枚枚邮票，为我们邮来了冬季的凉爽。)

(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方式，走进情境，美读课文。

(4)看录像，感悟“五彩缤纷”。

小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美好吧。

(多媒体出示课文中所描写的风景，学生根据场景读相关文字。)

(5)美读全段。

3.体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的色调，还藏着许多好闻的味道呢。(板书：藏着气味)谁愿意帮你们读一读这一段?

4.表演朗读。

(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。

咱们就来把小动物和植物们是如何打算过冬的演一演，怎么样?

(2)师生互动演一演。

(3)指导朗读。

这么快乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的幸福，自己读自己的.。

四、拓展、积累，升华情感。

1.小结。难怪课文第一自然段说春天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地、轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。(板书：钥匙)

2.拓展。小朋友们，说说看秋天的雨教案范文秋天的雨教案范文，你看见了一个怎样的夜晚?

(教师根据学员的提问，相机板书：美丽、欢乐……)

3.积累背诵。

想不想把这样美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的语句以及是句子读一读，背一背吧。

五、布置作业。

1.抄写本课的字词新词。

2.选择你喜欢的内容背诵出来并抄写自己喜欢的词句。

3.用你手中的笔触为你喜欢的短文内容设计一幅图画。

教学目标

1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。积累好词诗句，背诵自己偏爱的部分。

3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。

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