部编版三年级上册《秋天的雨（第一课时）》语文教案

部编版三年级上册《秋天的雨（第一课时）》语文教案

教学要求：

1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。

教学重点：

有情感地朗读短文，能读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。

教学难点：

1．能读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。

2．体会作者在词句造句方面的特征。

课前准备：

教师：搜集有关秋天景象的照片，或制作多媒体课件。

学生：让学生在父亲的带领下到户外去体验秋天，还能查阅资料从文字图片上去体会秋天。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏秋色，育情导学。

1．教师引述：这儿有几幅画面，想使同学们欣赏一下，并看看是哪个季节的风景，好吗？

2．在舒缓的戏剧声中，教师一一出示有关秋天景象的照片或展示课件。

3．唤起感情：你认为这种的风景美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

4．学生交流意见跟体会。

5．想象导学：

a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美丽的景色带到我们的眼前？

b．有位作家认为是哪清凉而又善良的雨把春天带给了我们。在他的心中，那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想看看他是如何说的吗？

二、听读课文，感知内容。

1．播放朗诵录音或曲目范读课本。要求：边唱边想象场景。

2．听了后来你有哪些想法？引导学员初步审视本文语言文字的美。

3．用自己偏爱的方法自读课文。要求：读准生字，读通段落，把自己觉得美的语句和句子多读几遍。

4．把自己觉得美的语句和句子读给同学听听。

5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写夏天的雨的？

三、品读课文，想象动情。

1．品读第一自然段。

(1)营造氛围，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的见解。

(2)在品读时，注意读好“清凉和优雅”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需鼓励学生理解。

(3)想象场景：秋天的大门被开启之后，你很想见到的是哪个？

2．品读第二自然段。

(1)引导学生朗读：秋天的大门开启后，作者首先发现的是哪个？

(2)指名学生朗读后并提问。

(3)采取赛读的方法使教师欣赏性地朗读短文，喜欢那一句就读哪一句，并把那一句所描写的景色简单地画一画。

(4)品析文字：你认为这一段中哪一句说得非常有趣？

(5)联系生活，丰富想象：你可联系家乡秋天的某一景物特色秋天的雨教案范文，像书上那样用优美的语言表达起来吗？

四、变读为述秋天的雨教案范文，积累语言。

1．师引：假如是在文学朗诵会上，你准备用如何的方法把这两段内容朗诵给你们唱？

2．让学生先在两人小组内说说自己的看法，然后进行朗诵练习。

3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。

五、识字写字。

1．学习生字，交流学法。

注：注意区别“飘、漂、票”

2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又好看地写好这些生字，你有哪些话要提示各位？

3．练写生字。

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