小学体育课《障碍跑》说课稿

1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在课堂中要求学员在自然快跑的中途利用跨、跳、 绕方法通过障碍。发展学生身体素质和灵巧性、协调 性，培养敢于克服困难的信念品质。课的重点是初步 学会跨、绕、跑通过障碍的方式。难点是要求学生勇 敢地、灵巧地、协调地利用合理的方式借助障碍。 2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了师生 积极参加的热情。游戏中比如跨、钻、爬、穿、投等 各种活动，对全面发展身体素质有一定的切实作用。 游戏的目的是对教师进行爱国主义教育及培养教师良 好的合作精神。 本课的对象是水平三的学生，这一年龄段的学生具备 较强的体现欲望，他们的队伍意识非常独特，也有一定的 互助合作的理念，那么课中营造情境：模仿影片里的主人 翁一样做一名真正可为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一 个主题的营造较好的将学生的兴趣跟激情融合在一起,然 后充分利用学校的场地设备（呼拉圈）来设计课的内容。 通过障碍走的练习，训练学员身体的灵活性和协调性，让 学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 本课以“健康第一”为指导观念，以学生发展 为中心，以促使学生的兴趣为出发点，创设学生感 兴趣的课堂情境，并借助体育骨干的带头作用，让 学生大胆去想，积极参加障碍跑评课稿范文，通过一些戏剧的渲染、 营造战斗的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自 愿的步入到学习环境中。

让学生在自主、互动、尝 试跟体验的过程中赢得参加体育活动的乐趣，也让 学生的个性跟创造性得到充分的发展障碍跑评课稿范文，为终身体育 打下坚实的基础。 设计模式 1、通过过障碍物教学，使学员初步 掌握障碍跑的方式，提高学生过障碍的 能力。 2、引导学生设计障碍物，发挥学生 的自主创新能力，让学生想办法跑障碍 物，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用语境教学激发师生学习的欲 望，培养教师团结协作的素养，锻炼身 体，增强爱国主义精神。 评价法。1、激发兴趣阶段。所谓的促使兴趣也就是以前 体育教案中的“准备部分”。通过教学常规的 练习后，教师引用情境导入：“中国抗战胜利 63周年，我们来学英雄，做英雄。”目的是从 课的起初就使学生对这节课学习的内容感兴趣， 注意力集中了，更好地组织打算操的训练，有 利于全课课堂的任务才能更好的完成。 2、保持兴趣阶段。保持兴趣阶段是当时体育教案中的 “基本部分”。这一部分也是本节课的课堂重点——障 碍跑，让学生利用各种方式进行障碍跑训练，引导学员 利用呼拉圈进行障碍走的创想练习。在游戏中，创设情 境：如过河、爬草地、钻地洞、炸碉堡的过程，增加了 音乐，音乐给人以鼓舞的觉得，会让学生在不知不觉中 进入角色。

在炸碉堡的游戏中，教师适时地放出飞机的 轰炸声、战场上的呐喊声、机枪的吼叫声，练习的氛围 一下子就处于了高潮，比赛也显得非常激烈了。老师通 过启发、鼓励、引导学员进行训练，在练习前同学设了 疑问，通过设疑有效地激发了教师的学习兴趣及求知欲。 让学生在无心理压力的环境中自主参加学习，在带给学 生充分的空间，让学生有充分的是呈现玩的天性，同时 教师也发挥其应有的主导作用。 3、保留兴趣阶段。保留兴趣阶段是当时 体育教案中的“结束部分”。通过学生的 共议、自我评判、放松音乐来保留学生兴 趣。学生在轻松愉悦的心情中结束本课。 呼拉圈46个、跨栏架4付、标志杆4支、 木凳4张、体操垫4块、录音机1台、 2008