小学语文年月日评课稿

小学数学年月日评课稿

在学校的学生必须写一篇关于年月日的评课稿，那么评课稿的内容必须如何写呢？下面是小编分享给你们的初中语文年月日评课稿小学数学评课范文，欢迎阅读。

小学数学年月日评课稿【1】

刚才听了罗老师执教的语文《年月日》感受这些，这节课上的非常好，我觉得主要有下面亮点：

一、重点、难点把握精确，知识讲解清楚。

罗老师对教材能够仔细研读，抓住教材特点，准确掌握教材重难点，并可围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活跟知识经验，有效地运用于教学中。保证了教师的主体地位跟课堂目标的有效推进，重点突显。通过交流、练习等方式，增强教师学习的兴趣，教学过渡自然，教学中勇于激励，真诚关注学生自信心的塑造。能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系。站在学生的视角，尊重教师的个体变化，营造了一种宽松、平等的课堂气氛，让学员以自己的形式技巧去缓解问题，充分令学生表达，让学生感受到成就感。对教学难点，能够运用不同类型的教学方法，拳头记忆法（凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每年是30天（二月除外），或歌诀记忆法（一三五七八十腊，三十一日永不差），增强学生的记忆，激发学生的学习积极性。

二、多媒体课件在课堂中采用的好，有效地减少了课堂教学效率。

罗老师能把远教资源充分利用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和研究，帮助教师掌握新常识，课堂教学效率得到有效提升。特别是年月日的产生的起源教者采用动画方式演示即直观又形象让学生一目了然，记忆扎实。

三、动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语的重要手段

整节课都是通过韩老师的鼓励使教师通过观察、说、想、发现研究新知，始终以师生为主体，教师为主导。在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了教师的自主性。其中罗老师组织大家通过观察年历表明白大小月的知识点，学生在轻松的环境下把握了这一知识。罗老师还给学生成就了长期的时间跟空间，去参加新知识的探讨，学生积极性很高，课堂气氛活跃。做到了全体学员都参加到了新知识的探究。

四、评价及时合理

罗老师十分注重有意义的合作学习，并加强教给学员合作的思路，及时对合作好的学生做出公正合理的.评价。比如，学生小组活动时，先探讨应当如何填才能使对方一看就知道哪几个是大月，哪几个是小月，最后请小组代表演讲，这样的合作是有意义的合作。学生在独立构想跟合作交流中看到、分析、整理出更多的物理常识，让每位教师都学到了有价值的英语。对于学生来说，无疑是一次造就思维能力的训练。总之、整节课，学生在轻松愉悦、民主的学习氛围中主动构建发现新知，体验了自主探索的真谛，感受到了数学与生活的联系小学数学评课范文，也享受了顺利的喜悦。

五、板书设计合理

板书设计可突显重点，能使学生更明白的看出年他们两者之间的关系，年高于月、月多于日，而且印象深刻记忆扎实。突出了本课的难点。有利于同学更好的巩固和把握本课所学知识。

意见和建议：

教师还可以进一步放手，让学生充分想象、猜测、探究和验证。在对大小月天数及平闰年内容教学时，老师用多媒体的展现代替了师生的探讨。教师可以在课堂一开始就多出示些年份每年的天数，给学生以充分的时间跟空间，让学生借助仔细的观察、分析跟讨论，发现每年天数跟不同年份二月天数的规律，得出结论。同时在研究平年、闰年的判定方式时，可以使小组同学选择连续的四年，让每个老师选择一题除以4进行推导，然后由队长把小组同学的结果填写在一起观察非常，并交流发现的规律，然后在全班交流碰撞探究的火花，这样做就能导致老师代替学生认知，有效地体现学生的主体地位，体现“问题使学生提、规律让学生找、结论使学生下”的一切“以教师为主”的课堂理念，也可从真正意义上增加学生“发现问题、寻找规律、探索研究”的能力。

小学数学年月日评课稿【2】

王老师的这节训练课内容设计比较丰富，题型形式多式多样都围绕本单元的重难点。主要表现在下面几点：

一、数学生活化

练习课对教师来说数学味很浓，但王老师以我们大学纪念六一游园活动情景引入，充分激发了学生的积极性。先说出今年六一用两中不同格式表示年月日，到最后应用数学知识解决实际问题，如计算餐厅营业时间多长和父亲上班几天等等，让教师感受到数学与生活的紧密联系。

二、练习层次性

本节练习课的层次性非常显著，并且既有针对性，每题练习都从不同的视角对知识点进行了复习巩固并且知识上的补充，如计算经过的天数跟周年，方法上有相同又有不同，王老师让学员通过比一比，对知识的一种延伸。

三、学习方法单一

整节课几乎运用个人独立构想方式，虽然学生独立构想空间很多，培养了探讨问题的素养，同时淡化了与同伴合作交流能力，我们要在其中找到这种学习方法融合的一个平衡点。

四、优化教学设计

一节课知识点很多，没办法做到每位点都落实，我们应有选择性地选几个点。王老师一开始用今年六一儿童节引入，是否将这个场景把所有知识点贯穿起来，学生学得有趣，教师引得轻松。

总之，行走在训练课这条路上，我们的反思不断，共同进步。

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