幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

1、体验戏剧欣赏活动跟参加美术欣赏的乐趣。

2、借助故事展现戏剧的节奏。

3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

4、让幼儿感受歌曲抒情的节奏。

5、感受音乐的激昂热烈的心情。

活动准备：

单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

活动过程：

一：开始部分：

1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方开会你们开心吗？老师也为小朋友准备了一段非常好看的戏剧，我们一起来听一听。

（带幼儿欣赏戏剧第一遍让幼儿体会乐曲的愉悦之情）

2。 鼓励幼儿自由抒发对音乐初步的理解，教师进行启发引导

提问：音乐听完了，你们唱就这段戏剧后，你有哪些感觉？

（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋）

听了这段音乐你想到了哪些？

（小兔子在跳，自己在体操，开心的运动。快乐的小鸟）

二：基本部分：

1、那他们想不想知道，老师在这段戏剧里看到了哪个？

（以独白的方式把戏剧中的内容复述给幼儿听）

讲完故事在回答：

故事里有没有老师说的蜜蜂在唱歌采蜜啊！

2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容描述起来。

（这一遍重点是鼓励幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的体会种太阳舞蹈教案范文，初步进入戏剧故事情境并梳理故事演进的前后次序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发儿童用与戏剧独白情境相符的动作进行体现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的.提升，重点是使儿童继续展现轻松快乐的戏剧情绪。）

提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

那你认为这首歌曲分了几个乐段。

（有的小孩可说出有三段，但多数女孩不会很清楚，老师在这里并不告诉孩子们答案）

3、分段欣赏戏剧让儿童说出音乐中的内容并创编简单的动作

（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

提问：小朋友们第一段里你认为出现了哪些事？

（感受每棵树x x x x的4个节奏）

（2）欣赏戏剧第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

你要是小蜜蜂你会在花园里做哪些？

（拍四下手，点四下头，跺四下脚）

（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现起来）

听着戏剧幸福的做动作（教师请部分儿童演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。

（3）欣赏戏剧第三段，老师自由的表演

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？

启发幼儿加上身体的下肢动作，听着音乐站起来表现

教师请部分幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

（自由的表演）

4、带幼儿一起随美术表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

小朋友们跳的能很好，小朋友跳的那么好同学要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开双眼看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

你们好，看看我是谁呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀请他们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也帮每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的手指上。

哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

来，到我这来，我们一起到花园里去听听吧！

看看我们的花园里有哪个种太阳舞蹈教案范文，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

三、结束部分：

（ 随乐曲进行完整的音乐故事情境体现）

幼儿随美术体现，教师和儿童自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

小结：

小蜜蜂们你们玩的高不开心，开不开心，那以后我们飞出学校到旁边去跳唱歌，采采蜜吧！再见！

活动反思：

《小蜜蜂》这首歌词十分简洁，因此整个活动的过程中小孩轻松愉悦地学习这首曲目。 孩子学习戏剧的兴趣是父母音乐学习行为的动力，兴趣是造成感情的基础，因此我将促使父母的兴趣成为主线。对于促使孩子兴趣，采用了唱歌、游戏舞台、等诸多方式。 激发孩子的兴趣。用角色演出，让学生通过舞蹈去熟悉戏剧，感知音乐，并借助肢体语言更好地表达自己的情感跟对戏剧的理解。在角色演出过程中，孩子们可随着戏剧举手投足，充分发挥自己的想像，流露真情，在动中展现体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

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