高二学生课堂工作总结范文

高二这一年的学习是相当重要的，在整个高中阶段有着承上启下的作用。下面是学习啦小编为您精心整理的高中学生课堂工作小结范文。

篇一

转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高中年3、4班的语文课堂工作。这一学期来，本人积极地去认识学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在课堂中严格要求自己，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，使课堂工作得以有计划，有组织，有步骤地加强。

立足现在，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作小结如下：

一、教学任务完成状况

学期初制订了教学计划，内容为本册书所有单元，但因为开学初时间打的不紧，以及学员基础差，学习习惯差造成授课速度慢，未完成教学计划，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的难题，下学期一定计划好时间，严格规定，完成教学任务。

二、教学经验

首先，了解学情。通过一段时间的课堂接触，对教师的学习状况有所了解：普遍英语功底差，基础薄，学习惰性大。所以对于这个实际状况，决定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高素质”的指导观念。以此促使教师的学习兴趣，不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础，

其次，认真备课。要增加教学品质，关键是上好课。上好一堂课难，但是应备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时尽力做到如下几点：

1.钻研教材，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

2.学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3.教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的词组题，课前利用时间做一个单词测试，直接把句子放在具体的情境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语义，无法补充所缺信息;或是了解是什么词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词也有待于推动巩固训练。在每单元结束时，会对于该单元教学重点难点，精简一些试题供教师训练巩固所学知识。习题或是从考察题选择，抑或是从其他套题或网络上选取具有针对性的习题供学员训练。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多元化。每个教师对教学上的常识掌握程度，都会在作业中得以直接反映出来。对于难度较大的题目，学生发生错误较多的作业，课上运用时间统一详细讲评每个错误;对于教师不该出现的难题，指导学生迅速纠正。

每周进行两次听写测试，对所学新词组、新词语、好词句进行听写。认真及时地批改听写。并对于教师的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

通过对高中下学期的课堂，我看到高二是教师整个大学英语学习的关键时期，于是我决定在课堂上再次拓展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析跟阅读的素养使教师在学校平台的学习中牢固地把握基础知识，并具有一定的自学能力。

一、教育教学指导观念

树立新观念,继续研读新大纲,探索教材教法。进一步确立任务性教学和其它教学理论相结合，探索培养教师全面语言能力。

二、教学工作

1.强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1).教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间跟质量,每周大约保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要严肃把握。中心发言人要有确立的重难点,对疑难点应有自己的见解,提起来供各位讨论,以获得相对统一的看法。本期还要注意跟高考逐渐接轨。

2).展组内“转转课”，并展开争论，认真探讨长短，相互推动。特别是提高本教学组学生之间的交流，以产生一个具有强烈的责任心，较强教学素质的集体。

2.修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先应重视基础知识的练习，在上好教本的同时，要非常考虑拓宽学科的课外知识，人文常识，加强课外阅读的补充跟指导，具体办法

1).好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于课堂实践中。把握好各个环节并注意跟其它教学理论相结合，让学员除了学习知识，而且受到能力的培养。

2).强教改意识。要整体提升学生的观念认识和文化魅力。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导教师思维方式的学习,要引导并激励教师的变革观念。相对淡化知识平台,强调利用语言的素养和语感能力的培育,重视积累,感悟和洗礼。新课本中的“口语交际”要使教师充分活动,还要采取多种形式拓展学生的数学实践活动,努力提升教师学习数学的兴趣。

3).内课外阅读

a.教师指导阅读,教师不仅课文中阅读材料，还要指导教师的课外阅读，备课时应对其内容,重难点,方式手段等都应作通盘考虑。另外需要留意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师必须对学员进行阅读策略方面的指导。

b.学生单元小结：

1.积累词语，对课文涉及的重要字词，要总结、查字典解释重点记忆。

2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与短文内容相关的写作。

c.课堂交流,课堂内材料都以书面方式跟口头形式展现，最后由教师搜集作为资料保存。

d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在教学展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是教师自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4)写作：

a.根据教材的编撰著述,把教本上的作文内容与教师练笔结合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效,要激发学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行探讨总结,并呼吁学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

d.对优秀的作文可进行交流。

3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的之后使用多媒体教室,使口语教学非常形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

4.认真准备本期晚自习的课堂工作安排。

三、具体安排

课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。

篇二

在这个2019高二面临着升高一的学期。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语课堂工作进行思考跟总结。

一、合理制定复习计划并强调计划的推进与建立

要想搞好高二数学课堂，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《考试说明》及历年的中考试卷认真探究，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好会考知识点的考查内容跟测试角度，明确高考发展的差异趋向，制订积极有效的复习计划，并在课堂的过程中不断改进和加强。我从下面两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本，精选练习，巩固提高基础知识

复习伊始，全面重点复习高中初中的语言点。强调教师掌握课标词汇，并适度扩大词汇量的累积。利用早读时间小测抽查，重点对词汇知识进行平台的备考;同时教会学生运用语境做好情景交际题;并使教师实行相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正把握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

(二)加强高考考点的专项训练，提高学员应试能力

二单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练要贯穿高考复习的一直。

单项填空的特征是：内容覆盖面广，考查范围涵盖小学语文教学大纲所有的句型及语法知识：重点突出，强调名词用法的考查;突出语境的作用，利用场域间接考查语言知识的利用，应鼓励教师预测准确的语言情境，运用所学的常识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故这时的单项填空的加强练习非常必要，且要留意及时讲评，进行归纳总结，并鼓励学员加强讨论，设立错题集。尤其对解题方式进行重点讲解。

完形填空：侧重完形填空方法指导及练习。因为完形填空主要是测验学生综合利用语言的素养，所以我从下面几个角度来鼓励学生：从惯用法跟固定搭配的视角来预测;从上下文的视角来预测;从文章的中心句、关键句、关键词来预测作者的看法跟态度;从词义的涵义和用法的视角来预测;从逻辑推理、常识等视角来探讨。

书面表达：让教师明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对教师的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学员给予合理的指导，对全体学员有细化的规定：

1、 句型繁简适度

2、有闪光点，要有较高级语法和较复杂语言结构

3、开门见山，层次分明，承上启下

4、细读提示，写全要点

5、书面干净、整齐、规范。同时使教师背诵范文，做好语言积累。

阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据中考试题对阅读理解一题限时的规定，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选取恰当答案时，要充分利用平常所学过的阅读心得。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所必须的信息，并对照题干，反复揣摸作者企图及策略，并规定学员在一天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并迅速评讲，学生的阅读速度跟正确率也逐渐增加。

二、适时模拟，查漏补缺

我仔细分析历年来的中考试题，并在经常模拟考试后进行仔细讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在当时所做的试卷中普遍存在的错题进行预测归类，为学生探讨指导错误根源，提高学员识别错误的素养和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少出错再现率。

三、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好

针对学生的状况，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织培训。高考成绩证明，这个举措是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这些生源，我认为即将不错了。

仔细回想，高二教学工作的成功完成是与我们在工作中可结合我校教学实情，切实抓好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的思考，能为未来顺利举办工作提供借鉴，力争在之后的教学中再创辉煌。

篇三

本人本学期担任高二(5)、(6)两个班的语文课堂工作。在本学期我们完成了7、8两个模块的教学任务。这两个模块是选修课程。(5)、(6)两个班是文科普通班，学生特质不同，行为习惯相对不齐，英语基础参差不齐。本着令每一位学生尽量终身受益的课堂理念，根据学期初建立的教学计划，现已基本完成教学任务。

这学期以来，在课堂工作中，本人认真备课、上课、听课、评课，及时反省，使教学工作得以有计划，有组织，有方法地加强。课后认真评改作业、集中和分散讲评作业，积极进行大课间辅导，积极地去认识学生，以做到有的放矢，从而不断提高自己的业务能力跟教学品质，并成功完成教育教学任务。

一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提升教学质量

本学期分两个阶段，先是对选修七和八的讲解，学期后开启了新高中的高一轮复习。对每位阶段的课堂，我们都在备课组内先进行仔细的探讨，并结合学情进行取舍，真正做到了用因材施教。因此课前我认真备教材，备学生，教学内容分出重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，构建知识的框架。更重要的是应知道学生原有的基础水平并采用相应的课堂方法跟教学思路，课后再及时进行思考总结，这样不断提高自己的业务水平。

二、课堂上尽力调动学生的积极性和主动性，并促使人们学习英语的兴趣

如何使学生对学习感兴趣，这就更有讲究了。讲课生动，难易适中，顾全大局，就自然无法打动学生。所以，我经常都尽量让自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在教研时我从学情实际出发，立足现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都可参加到我的课堂中来，让人们在每节课上都有收获。英语的重要性自不必说，要使学生喜爱英语，不是一件容易的事情。有了兴趣，学习就不再是负担。只有在课堂中培养教师的学习兴趣，才能提升课堂效果。我就把语言课堂与生活联系起来，课堂上激励学子，培养人们的自信心，做到多赞扬，少抨击，不断强化教师的自我学习观念。同时尽力与学生加强关系，与人们增进距离，进一步培养教师正确的学习态度跟良好的学习习惯。

三、积极参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法

我常常参与校内外听评课活动，不断汲取他人的宝贵经验。并且多向经验丰富的学生求助并一直在一起讨论怎样讲好某一节课，如何向师生呈现某一知识点等课堂问题。