七年级数学《有理数的加法评课稿》评课稿_数学_初中教育_教育专区

《有理数的加法评课稿》双峰寺镇中学 王慧敏我参与了英语教研活动，我评一下范玉荣老师的课，范老师精心 准备，运用多种教学方法，创设了丰富多彩的教学内容，设计了符合 学生的思维成长水平跟心理特质的学生活动， 发挥了教师的自主性和 探究性。听了这节课，让我最受启发。就这节课谈谈我的一些观点。 一、利用学生身边的生活场景，自然导入新课。 《数学课程标准》指出：数学课堂要紧密联系学生的生活场景， 从学生的心得和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流 的状况。这一点范老师做得十分出众。 他先用多媒体，展示水泥进出货总量和库存变化的表，让学生一 下子亲近生活。在学生已有的心得的基础上探讨有关问题。并进行小 组合作交流，引出同号两数相加的定律，步步深入，环环相扣。达到 调动学生学习主动性，激发学生学习英语兴趣的目的。 二、注重追求新常识的过程跟步骤。 《数学课程标准》指出：数学课堂过程是师生在学生的组织跟引 导下，进行切实主动参加学习的过程，其核心是激发全体学生积极参 与到学习的过程。让学员亲自感受数学常识，主动获取知识的过程， 提高兴趣， 激发求知欲。 范老师引导学员探究有理数加法法则时， 如， 让学员主动参加，教师充分为学员创设操作跟实践的机会，让学生在 运用有理数加法法则的过程中。

体验乐趣。正堂课气氛热烈。 通过“想一想，议一议，做一做”的活动，让学生归纳出同号异 号两数相加的技巧，再利用题目做一做，巩固加法法则的利用。 三、合理安排训练，培养教师的思维能力。 《新课程标准》指出：课堂练习是检查认知目标的主要方式，安排一个紧凑，短时，有效的教学训练，可以检查学生的学习效果。在 这节课中，范老师能按照教学的还要，设计训练，巩固知识，形成技 能跟方法，培养教师的思维能力，在训练的上，主要体现以下几点： 首先，练习具有一定的针对性初中数学评课稿范文，如发下的考题第一，第二题，为 了帮助学员理解，还利用课内练习。 再次，练习设计带有层次性，如从同号两数相加，到异号两数相 加，再至互为相反数之跟。这些题目考察教师对这节课知识的把握情 况，提高学生知识解决难题的素养。 五、本人觉得不足的方面有下列几点： 1、教态不自然亲切，范老师一上来显得一点紧张，给了学生一 个紧张的氛围，没有给学生一个充分阐释的空间。 2、板书有点乱，因板书的内容很多，而可写的黑板太小，再加 上教师的板书初中数学评课稿范文，导致粉笔字模糊不清，可能是准备不足。 3、范老师积极的，激励性的正面评价较少。 总之，在这节课中，范老师能营造有效的课堂情境，把握重点， 突破瓶颈，完成整节课的课堂任务，非常好，有许多亮点值得我去学 习。