2013年一年级数学上册期末复习讲义

第三、五单元 1~10的了解跟加减法课 型复习

备课时间授课时间

教

学

目

标知识与技能通过复习使学员熟练地数出1～10各数，会读、会写这种数，并会用这种数表示物体的个数或事物的排序跟位置。

过程与技巧通过复习使学员把握1～10数的顺序，会非常它们的大小，熟练地把握10以内各数的组成。

情感态度

与价值观通过复习 使教师比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并可缓解生活中的简单问题。

教学重点熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

教学难点1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学准备小黑板或教案上有练习题

主 体 设 计二次修改

第一课时

一、引入课题

（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，1~10的了解跟加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了这些内容？

根据学生说的板书，（可先使学生翻书看再说）

汇报：我们学了哪些知识？

这单元内容我们都要注意哪些？

二、基本训练，根据学员汇报内容出相应的基础训练，每练习一项都应说做题方法及留意事项。

1、看图写数。

师：你有哪些提醒你们注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）

2、重视比较方式的梳理：一一对应相当；---数数比较

三者之间的非常（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）

出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？

程主 体 设 计二次修改

3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时应留意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。

重点练习从左（右）圈几个和第几个。

（1）图中一共有（ ）个图形。

（2）从右往左数， 是第（ ）个。

（3）从左往右数， 排第（ ）.

4、相邻数：（）6（）。

单数：1、3、5、7、9

双数：2、4、6、8、10

5、10以内数的构成。递增、递减、交换方式。

“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法；

（1）写出加减法的各个别名称。

（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算哪个？

（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的练习，如：（ ）＋6＝6，尤其是（ ）-3=3，学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1

7、用数学解决难题。

（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。

（2）解决简单实际问题的备考：加强培养教师提问的观念跟能力。

1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果跟梨一共有几个？

2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？

3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？

4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？

5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？

三、通过这两单元的复习你也有不明白的地方吗？

第二课时

一、1．圈一圈，连一连。（共8分）

2．数一数每种花各有几朵，写一写。（共5分）

3．涂一涂，填一填。（共10分）

（左） （右）

把上面的3个 涂上红色；把左侧的5个 涂上绿色；给从上面数排第5的 涂上黄色。

绿 比白 （ ）， 红 比白 （ ）。（填“多”或“少”）

4．请你填上合适的数。（共12分）

5＞（ ）（ ）＜3（ ）＞4

2＜（ ）3＜（ ）（ ）＝（ ）

1＜（ ）（ ）＞（ ）（ ）＜（ ）

5．要让盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画出来。并写数。（共16分）

6．把4个分成两份，有几种分法？写一写。（共6分）

7．请你先写数，再填空。（共10分）

8．比一比，看谁吃得多。（共12分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

10．看图回答问题。（共9分）

一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。

11．把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写起来。（共8分）

四、想一想，做一做。（13分）

1、写出 上的数: 2 3 5

4 3 1

2、

3、看图填数。

比 少 ；

比 多 。

4、从上面起涂颜色。

涂 2 个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6分）

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

六、看谁算得又对既快! 12分

七、看图计算。 16分

八、根据规定在 里填上合适的数。 10分

九、按规律填一填。

十、是几就圈几

十一、画一画，填一填，说一说。 5分

十二、把左边的6串葡萄圈出来，把从上面数第7串涂上颜色。

第三课时测试

加深对0的理解：在不同情境中，0的意义是不同的。一般状况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要根据详细状况，判断0的意义。

复习第三、五单元 1~10的认识和加减法

看图数数

比大小

序数、相邻数、单数、双数

数的组成

加减法、连加连减及加减混合计算

用数学

教

学

后

记

教学设计

课 题第四单元 认识物体跟图形 复习

复习内容：认识物体跟图形

课 型 精讲

备课时间 授课时间

教

学

目

标知识与技能让学生初步认识长方体、正方体、圆柱跟球。知道他们和名称，初步认知其特点，会区分这几种弄清形状的物体跟图形。

过程与技巧培养学员动手操作跟观察事物的素养，初步确立空间理念。

情感态度

与价值观使教师感受数学与现实生活的紧密联系。

教学重点让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

教学难点初步确立空间理念。

教学准备媒体课件

主 体 设 计二次修改

第一课时

一、谜语导入

教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球，还有长方形、正方形、三角形的谜语，让学生来猜。根据学员的提问，教师板书。

二、根据种类 进行分类

1、让学生小组进行跟做，把同学写的这种图形分成两类，并表明为什么应这种分？理是哪个？

2、总结出平面图形与立体图形的特点。

长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动

正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动

圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动

球：光光的，能滚动 ……

三、练习

1．数一数

（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。

主 体 设 计二次修改

2．用小棒分别摆一摆。

我摆一个△用了（ ）根小棒，

摆一个 用了（ ）根小棒，

摆一个 用了（ ）根小棒。

3.数一数．

（1）

有 （ ）个，有 （ ）个，有 （ ）个。

（2）

有（ ）个 （ ）个

（ ）个 （ ）个

4．数一数

长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，

正方体有（ ）个，球有（ ）个，

5

从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个跟第（ ）个是正方体，球的右边是（ ），球的后面是（ ）

6．

长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，

正方体有（ ）个，球有（ ）个，

7．请你试一试。

（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体

8. 小明在家里拿来下面这种物品，你可给他分一分吗？请把序号填在合适的括号中。

第二课时

一、复习立体图形跟平面图形的特点

二、活动

1、沿虚线折一折，看看正方形的周长怎么样，长方形的半径怎么样（分组进行）．

2、用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形。

3、长方形和正方形比较：

①长方形有几条边？正方形有几条边？

②长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？

③长方形与正方形相同的地方是哪个？不同的地方是哪个？

教师归纳：

长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相似的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相同，正方形四条边都相等。

三、练习

1．填一填

（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它的每个面都是（ ）形。

（2）( )形有3条边，3个角。

（3） 是（ ），上下两个面都是（ ）。

（4） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是

（ ）形。

2．

（1）有（ ）个 ， （ ）个

有（ ）个 ，（ ）个

（2） （ ）最多复习教案怎么写，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。

（3）

比 多（ ）个， 比 多（ ）个。

（4）

比 少 （ ）个， 比 少（ ）个。

3．

4．数一数

有（ ）个 （ ）个

（ ）个 （ ）个

5、数一数 ，填一填。

（1）

认识图形

立体图形 平面图形

长方体 长方形

正方体 正方形

圆柱体 圆 形

球 体 三角形

教学设计

课 题第六单元复习——11——20各数的了解课 型复习

备课时间授课时间

教

学

目

标知识与技能对本单元的学习内容进行巩固，以超过熟练的掌握。

过程与技巧通过训练，使学员可恰当认识十位、个位初步知道进制。

情感态度

与价值观激发师生学习英语的兴趣。

教学重点十位、个位的认识和10加几跟相应的加法，熟练计算10加几跟相应的减法。

教学难点十位、个位的认识和10加几跟相应的加法，熟练计算10加几跟相应的减法。

教学准备

主 体 设 计二次修改

第一课时 复习巩固

一 导入：

同学们，老师现在要带他们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必须应过下面几关，敢不敢迎接挑战？

第一关：（数数复习教案怎么写，从0——20正数、倒数、双数、单数）

第二关：对口令

第三关：计算

二、新受

师：同学们顺利的跨过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有什么果树？

生答：苹果数、梨树、桃子树

师：快点数一数每种果树各有多少棵？

生：苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵

师：根据这种信息谁可提个数学难题？

生：一共有多少棵果树？

师：谁会列式计算生：6+9+5=20

师：智慧老爷爷看小朋友们这么勤快，拿来了食物招待我们，看看有多少个水果?

主 体 设 计

生：16个

师：16是个几位数，各位是几，表示哪些?十位的数是几？表示哪些？

生：16是个两位数，各位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十。

师：这个数是由几个一和几个十组成的？

生：6个一跟一个十组成的.

小朋友们这么聪明，小动物们也都来跟您们交朋友了。

师：小狗的前面有6只小动物，小狗的后面有8只小动物，这一排一共有几只小动物？

生：15只

师：怎样列式？

生：6+8+1=15

师：小动物们想出题考考大家，敢不敢迎接挑战？

生：敢

三、巩固练习

1、按排序填数

2、填空

3、看图列式计算

4、看数画珠子

数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十跟2个一组成的，我是几?

读出下面各数．

24 46 54 18 80 98 13

2、写出以下各数．

三十六（）四十五（）八十九（）

五十八（）六十四（）九十（）

七十九（）八十一（）一百（）

3、填空．

（1）38是由（ ）个十跟（ ）个一组成的．

（2）25里有（ ）个十跟（ ）个一．

（3）（ ）个十跟（ ）个一组成23．

（4）4个十跟5个一组成的数是（ ）．

4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

5、学生举数字卡片回答：

5＋（）＝133＋（）＝12

4＋（）＝124＋（）＝13

5＋（）＝145＋（）＝12

2＋（）＝116＋（）＝14

10+9=9+1=2+5=8+10=

5+5=3+4=3+12=6-3=

4+6=10-9=2+7=4+10=

6+10=6+1=4+6=6-6=

5+12=4+2=3+5=2+8=

6+2=10+3=0+3=6+1=

3+6=11+7=9+0=0+4=

3+7=12+4=19-5=5+4=

4+4=10-7=9-3=8-6=

7+2=10+10=17-3=7-4=

6-3=4+3=16-5=9-2=

6-4=5+5=9-4=6-2=

3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=

8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=

9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=

四、小结：师：天快红了，我们该回家了。今天大家玩的快乐吗？把你现在

第二课时

综合复习第五、六单元

一、计算。（18分）

二、填空。（44分）

1、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是（ ）。

2、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（ ）。

3、1个十跟3个一组成的数是（ ）。