初三数学阅读复习课评课稿(阅读技能词义猜测评谭娟课)

文章摘要：受尊敬的李老师的委托,由我对谭娟老师的这一节初三阅读复习课做个点评.首先,让我们以热烈的掌声感谢谭娟老师帮我们带来的这节精彩的阅读复习课.我们都深有感受,初三的复习课很难上,阅读复习课更是难上加难.这是你们公认的非常难上的课型.对学……

各位同学,大家晚上好！受尊敬的李老师的委托,由我对谭娟老师的这一节初三阅读复习课做个点评.首先,让我们以热烈的掌声感谢谭娟老师帮我们带来的这节精彩的阅读复习课.我们都深有感受,初三的复习课很难上,阅读复习课更是难上加难.这是你们公认的非常难上的课型.对教师来说,阅读素养是一个常重要的素养,这一点从中考分值的设定就从而表明,所以我们常说得阅读者得天下.我们这些教师初三的阅读复习课就是让学员多做,做了之后对答案,并没有教给学员方法,导到这些教师一个月两个月复习下来阅读素养没有任何提升,那么这种的复习是无效的.词义猜测题是阅读理解的一个重要题型,主要考查根据短文已知信息推断文章未知词语的能力.词义猜测有两种考查形式:一种是选取短文中某个句子的中文意思,一种是选择短文中某个句子的英语含义.谭老师今天给我们带来的这节阅读复习课就是我们初中语文教研组对课本整合集体智慧的结晶.也期望谭老师的这节课可帮你们在未来高中阅读复习方面带来一些启示.

下面我想简单的谈一谈对这节课的见解.我用三个字来概括这个节课. 1.“实” ①扎实 a. 教师课堂基本功很认真 b. 教学内容由浅入深,一步一步由点及面扎实到位.②实在 a.与中考相接轨初中英语评课稿范文,具有实际含义 c.教授的阅读心得,学生阅读时实实在在能够用上.

2.“紧”①紧密.时间上掌握紧密.每个环节任务确立,时间有一定的限定,使这节课的每位任务可圆满完成.②紧凑.教学方法环环相扣,步步升华.（举例说明）

3.“多”①多彩.活动丰富多彩.（guessing game,竞赛活动,小组活动等）

②多样.教学方式多样.（视频教学,图片教学,图表教学等）

本节课也有下面几大看点:

1、教师自身能力较高.教学热情很高涨,非常有激情,充分激发了教学气氛.对教师的评判及时、肯定,鼓励学生方面也十分不错.整节课同学一直以甜甜的笑容对待学生,课堂情态语言丰富,富有感染力,具有极强的亲和力初中英语评课稿范文,真正与学生融为了一体.

2、导入部分简单自然,利用guessing game导入课堂.

3、谭利用甲克虫计时的游戏使学员进行小组赛事,从而更好地激发学生的兴趣,同时使学生在比赛跟游戏中掌握技能.打破了阅读教育非常压抑的现象.学生在此环节的体现也非常好,可以说达到了本节课的一个小高潮.

4、教学模式清晰,条理性强.由简到难,层层递进.使口语这种任务型教学轻松贯穿于课堂之中,让学员表层上把握知识,深层上理解知识,高层上利用知识,由浅入深地培养了教师的素养.学生也正是靠着这些内生的心灵动力,推动对常识的把握和智力的发展.

5、在本节课上,谭教师注重评价,有益于学生了解自我、树立信心.谭老师的多维评价方法,达到鼓励教师爱学、善学的目的,从赞扬用语上:good, very good, clever, super, excellent, cool等引导学员踊跃参加,课堂气氛十分活跃,而谭老师恰恰使用了不断发展的评判体系,更关注每个个体的进步跟多方面的发展潜能,帮助学员有效调控自己的学习过程,使教师获得成就感,并培养教师间的合作观念.

谭老师的课特别优秀,但是我也是几点不成熟的看法,与你们一起商榷.

但是,从总体来看,这不失为一堂非常成功的课.从这一课的课堂过程中可以看出,教师的基本功非常认真,不管是教态,还是语言,都十分自然、流畅,水到渠成.教师还敢于点评、及时表扬,很到位.谢谢！

这是我对这节课的见解,如有说得不好的地方,还请你们多多包涵.谢谢！