教案检查工作总结

教案检查工作总结

全校任课教师的所有教案，在两天内，我都早已仔细地读过，仔细地欣赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被你们的这些敬业精神所打动！

我知道，在备课的过程中，大家都遭遇了这些困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为诸多因素不写教案。比如：边缘学科如地方课跟校本课没有教材，老师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但同学也摆脱了困难进行仔细地备课，认真的书写。老学生眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写讲稿，这些，我们都逐一看在心中。现在，我代表教务处向在座的所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感谢你们对教务处工作的支持与理解。

现在，我就从两个方面将教案检查工作小结如下：

一、优点

总体上看，老师们备课态度较严肃，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打格用的笔的色调啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充裕且能做到提前备课。大多数老师可按照教材及学校实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的课堂准备。教案书写笔迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握精确到位教案课堂小结范文，师生活动安排合理，备课详细，有更强的操作性。注重与教师互动交流，在师生自主学习的基础上鼓励人们进行合作教案课堂小结范文，有些老师还设计了展现交流、或拓宽的环节，体现了教师学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给你们做了很高的榜样：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老老师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这种教师对教案的书写及备课情况提出表扬！如果可列举本单元的课程标准，就更好了！

二、问题：

1、单元教材分析不够透彻。

有些教师只对教材进行了探讨，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。

2、每周的课时标注不具体。

有些教师不理解第几周第几课时是如何回事。我举个反例，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就必须有八节教案。分别标注为1—1,1—2,1—3…..一直至1—8。这一周的课时量就满了。而内容上，就是你的课堂进度所要求的课时内容。这里必须表明的是，比如写作指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。

3、设计动机不够明晰。

有许多教师把设计动机与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做哪些，而设计动机是为什么这样设计。这样设计的根据是哪个。设计动机这一环节的设计，其实是在督促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论能力，多读些教育著作。不盲从备课和上课。

4、要仔细对待反思，认真进行思考。

在检查教案过程中，发现有部分学生课还没上呢，反思先出去了，这可表明一个问题，有部分教师不明白写教案的目的是哪个，写教案不是为了应付检查，而是为了提升课堂强度，为讲课做打算，反思是为了提高自己的专业水准，有一份教师的专业尊严。

如今，大家的觉得都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量相当有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们如何能够使更少的时间上出更高效率的课，这就必须一线的教师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学员。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些原因是不是应该在备课的之后需要探讨，你的课必须怎样上，才能吸引你的教师，如果你在课前就必须画好的图仍在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生能够耐住孤独，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的教师年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么讲师在后面讲课，学生一个个都睁大了眼睛唱教授授课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都必须造成我们的反思。

老师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的小孩即将不断地带给你惊喜，那时，你将要体验到未曾有过的职业幸福感。