《望庐山瀑布》教案

《望庐山瀑布》教案范本

引导语：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗用夸张的形容和唯美的想像，进一步刻画瀑布的形象跟气势，千百年来广为传颂。下面是小编整理的《望庐山瀑布》教案范本，欢迎各位参考改正。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

教案范本

教学目的

1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有情感朗读《望庐山瀑布》，背诵并抄写。

3、理解诗句，想象诗中展现的景色，感受诗词的幽美，品味诗人用词的巧妙，体会诗人表达的观念感情。

【教学重点】

通过观察场景，吟诵诗歌想象意境，理解诗句，体会诗人表达的观念感情。

【教学难点】

边读边想象场景，品词赏句，体会诗人所抒发的情感。

【课前准备】多媒体课件

【教学时间】1课时。

一、激趣导入

今天老师带你们去游山玩水,来，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。(课件播放庐山风光)

1、理解瀑布

这是哪个?(板书：瀑布)“瀑”是韵母，把字词读准。

你明白哪些是瀑布吗?(指看图，像这种水流从高高的山上流出来，多像一匹布啊)

2、了解庐山

这是那里的瀑布?(庐山)你从那里了解的?(你真细心，学习就得这么，细心观察)(板书庐山，这是字词，咱们齐读两遍，把注音读准啰)庐山离我们最近，它就在江西省的九江市，坐车几个小时就到了。欣赏了庐山的美景诗词教案范文，觉得真么样，你有哪些想说的?(生说)

3、导入课题

是啊诗词教案范文，庐山的美景这么美丽，吸引了这些观众，还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大画家李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。(板书：望)(生齐读课题)

今天你们来好好学习这首诗。老师把这首诗也带给了，请同学们看屏幕。

二、初读古文，自学认字

1、(出示古诗)同学们试着自己读一读

老师发觉有的同事眉头皱起来了，孩子你碰到什么困难吗?

平时你碰到不了解的字时，有哪些好方法?(请求对方的帮助是一种很好的学习方法;借助课外资源也有一种非常棒的学习方法)

2、(出示带音标的词句)识记生字

请你选择一种喜欢的学习方法再来读一读，把字词读正确。(板书：读正确)

3、检查。老师应来检查了，看看这些朋友把字音读正确了?(评价语：字正腔圆、很恰当、声音洪亮)

学生评，你最会倾听，这是一种很好的学习习惯)。

4、理解香炉峰，学写“炉”字。

你们明白哪些是香炉吗?(出示图片)就是焚香的炉子。这边的山峰像不像一个香炉?(像)峰头烟雾笼罩就像香炉里生出的香烟，这就是庐山有名的香炉峰。“炉”字是要学写的认字，跟着同学一起写。(指导写)指名上台写。

三、读通诗句，读出节奏

过渡：同学们，通过大家自己的尽力，已经可把诗读正确、读流利了。古诗啊，像戏剧一样，有它的节奏跟韵律呢，如果可读出节奏就很美了。(板书：读出节奏)(出示：画出节奏的诗句)

1、老师用斜线给他们标出了停顿的记号

2、范读：想不想听同学读一读

3、谁想来试试(生读)谁来评评?)

个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读

四、诗文对照，理解诗意

1、小朋友们，你们读得很好，老师这里有一篇根据这首诗改写成的.小短文(出示短文)

2、谁更会读书，帮同学们读读(你来推荐一下，谁更会读书)

3、咱们来玩个小游戏，老师读短文中的语句，你们来猜猜老师读的是那句诗的含义。(指名说)

下面咱们换一种方式再次玩游戏，老师读句子，你们一起读古诗的含义(第一句、第三句、第四句、第二句)

还想玩吗?男生读句子，女生读古诗的意思。

五、想象场景，读出韵味

1、逐句指导读出韵味

游戏玩完了，喜欢这首诗吗?(喜欢)最喜欢诗中的那一句?(生答……为什么呀?)

预设：第一句 读出它的美; 你读得有点美了，谁可读得很美?真棒，你读出了他的魅力。(板书：读出韵味)

第二句(瀑布最美)是啊，这峡谷像一条河流挂在山前，飞溅下来的小水花在阳光的照射下像一串闪 亮的珍珠，多美呀!

第三句(根据回答板书三千尺)这是些瀑布的哪些?(高)真的不多不少有三千尺，你量过吗?诗人李白量过没有?我想，也没有。噢，这是把它夸大了的。这是一种夸张的技巧(板书夸张)这样一写，瀑布就更有气势了。请你把这些气势读起来(比它更有气势点……)

第四句(瀑布好像银河从高高的天上落下去，真壮观啦)

2、总结瀑布特点

喜欢这庐山的瀑布吗?为什么?板书：美、壮观

3、配乐读

老师为他们配上戏剧，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。

六、熟读成诵，总结学法

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