幼儿园听课评课教学活动体会_家庭教育_幼儿教育_教育专区(2)

在传统的理念中，老师是权威的化身，老师总是 对的。要求学生“蹲下去与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和 师幼观，把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人，尊重幼 儿的理念跟选择。建构积极的师幼互动，真正推动学生与儿童 人格上的平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导 者。 2、教学设计有创意。每一节课老师都经过悉心的研究、 每一个环节也都经过仔细的考量，什么地方该说哪个？该回答 那些问题，这些每一位老师都要做到心中有数。3、教具的准第 11 页 共 17 页备恰到好处：一堂课的顺利与否,教具准备特别关键,如果你准 备的玩具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就 成功了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在之后的工作 中，要向周老师这样的骨干校长多多请教、不耻下问，课后及 时思考总结经验，更要勤奋钻研教材，不断学习提升自身素 质。[幼儿园教师授课、评课心得体会(共 2 篇)]篇一：幼儿园 教师授课、评课心得体会幼儿园教师授课、评课心得体会幼儿园教师的讲课、评课活动从不同的课型角度展现了在 新纲要的助推下，老师们教学理念的升级，素质的提高，以及 以幼儿为主，把时间带给孩子，深挖教材，明确目标的凸显。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对学生 课堂驾御能力的考量及心理素质的考验，与其说坐在后面听 课，其实是在欣赏，以折服的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验 丰富的周老师，语言极富感染力，能按照活动必须马上地把孩 子带入情境，她的体态语言更生动，虽然有点夸张，但她的每 一个眼神，每一个手势，每一个动作，都使孩子们深受感染。 活动中，所有在坐的同学听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢 答问题高高站起，课堂是父母的，她们非常偏爱且兴趣浓厚。第 12 页 共 17 页她性感的嗓音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用小孩喜欢 的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活 动有规则，但不约束，活而不乱，调动起儿子学习的兴趣。这 些都是我们十分熟悉的课堂教学，也是我们经常在课堂上必须 做的事情，这样的环节听上去很觉亲切，更有收获。周老师的课让我感受到下面几点： 1、转变教育理念，落实纲要精神。《纲要》中确立指 出：教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。建 立良好的学生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感觉温暖，有 安全感、信赖感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为 这样方便管理。在最长时间内幼儿园的教育方法是以学生讲解 为主，教师 总会要求小朋友“手背在身后，坐好不准动”，“小朋友 跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上音乐课的之后老师会 在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一 般教师常范的弊病，但这些教育方法针对儿童的身心发展产生 了限制跟束缚。随着创新教学的不断深入，幼[幼儿园教师听 课、评课心得体会(共 2 篇)]儿园逐步屏弃了这些刻板的、不 适应儿童心灵发展必须的课堂方法，开始采取灵活多样的教学 方式，允许幼儿自由自主地选取活动的内容跟活动的形式，允 许自由选择伙伴，允许有自己的看法，赏识每一个幼儿，尽量第 13 页 共 17 页发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导儿童探索和变革。尤其是 我园引进了多媒体教育方式，使我园的课堂教学非常生动活 泼。在传统的理念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要 求学生“蹲下去与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观， 把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人，尊重幼儿的理念 和选取。建构积极的师幼互动，真正推动学生与儿童人格上的 平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课老师都经过悉心的研究、 每一个环节也都经过仔细的考量，什么地方该说哪个？该回答 那些问题，这些每一位老师都要做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的顺利与否,教具准备非 常关键,如果你打算的玩具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它, 那么你这节课就顺利了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在之后的工作中，要向 周老师这样的骨干校长多多请教、不耻下问，课后及时反省总 结经验，更要勤奋钻研教材，不断学习提升自身能力。篇二：幼儿园教师授课评课心得体会 幼儿园教师授课评课心得体会 5 月 17 日，我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选 活动。本次活动采取了“同课异构”的教研模式，一共是 10 节课堂活动，其中戏剧领域 5 节，健康领域 5 节。每位教师的第 14 页 共 17 页教学方法、构思等都各有特色，有不同的色调，为孩子们营造 了轻松快乐的学习气氛，可以说是看点闪闪，尽管短短的学 习，却让我大开眼界，收益多多。通过现在听课学习，我在以 下几个方面感触较深：一、教学智慧突出 在课堂活动中，教师无论是课堂方法的利用还是教学过程 的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏 中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积 极性。

如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的小班艺术 《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构幼儿园大班评课稿范文，图 谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实 验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将 童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童 谣到旋律跟进这样循序渐进的方式，一步步将节奏、乐曲、动 作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的大班健 康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用 ppt 情景为借助，创 设活动场景，幼儿特别感兴趣。 二、教学方法多样 1、游戏串联法。在幼儿园指导纲要中也确立指出：幼儿 园教育要以游戏为基本活动，可是我们在以前的教学活动中往 往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均相当重视游第 15 页 共 17 页戏教学法。比如刘曼曼老师执教的小班艺术活动《小老鼠和泡 泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍， 在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也是游戏放松 的心态，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠跑、张望的动作 等等。2、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执 教的大班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的体现感受 乐曲中的情境，帮助儿童理解戏剧，由浅入深，使幼儿依次做 动作：老鼠跑、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。

3、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡 糖》，充分令小孩来体现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教 师抓住动作技巧进一步鼓励幼儿讨论，帮助幼儿理解并体现， 以超过神似的效果。4、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执 教的大班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的兔子，引出幼儿 还了解什么样的兔子？幼儿想到了[幼儿园教师授课、评课心 得体会(共 2 篇)]飞飞老鼠、开火车的兔子之类，是什么样的 老鼠就做什么样的动作，最后，以兔子去草地上玩自然结束了 活动。第 16 页 共 17 页5、魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵 美娜老师执教的中班健康活动《圈圈乐》，将原先固定不变的 小圈，创生到一个能动善变的小圈，将圈称之为“巴巴爸 爸”，以变魔术的形式，创设了新奇多变的游戏情景。总的来说，这次听课，值得我们学习的地方这些，我就不 一一列举了，我想在我们的日常教学中也需要像这几位教师学 习，学习课件制作，要善于动手动脑，多为幼儿准备充足的教 具；认真本次活动所获得的经验，以此为契机，并尽量将此次 学到的东西，运用于自己现在的教学时间工作中，进一步提升 自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！第 17 页 共 17 页