大班歌伴舞恰恰舞教案_3540_其它_工作范文_实用文档

大班歌表演恰恰舞教案大班歌表演恰恰舞教案 时间：07-09：大班 教案 表演 恰恰舞 大班结构游戏教案 恰恰舞大班视频 六一儿童节大班印度舞 篇一：幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案幼儿园大班舞蹈活动 《欢乐恰恰恰》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣： 一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步 尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。 2、能按照乐曲 XX xx Xl X X xx XI 的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型独特并充满位置变化。 3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作充满表情地表达音乐的形 象跟情感。 【活动准备】1、《恰恰舞》音乐 CD 2、黑板一块 3、图谱。 【活动过程】 1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特征 教师重点关 注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的笑容。 2、探究“造型”元素， 引导儿童创编舞蹈 (1)教师激发儿童创编恰恰舞动作的内在需要 (2) 教师巡回观察指导儿童自主创编动作造型 ①无戏剧伴奏全体幼儿 尝试创编恰恰舞动作 提问：你们编的是哪个动作？试一试把这个动 作跳出来。 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试体现创编的恰恰舞动作 (3) 教师抓取幼儿的体现进行元素点拨扩展幼儿的心得 ①幼儿分组表 现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验 ②幼儿运用创 编的心得大胆进行动作造型 3、探究“位置”元素，引导儿童创编舞蹈 (1)通过某些儿童示范以及教师的鼓励观察位置的差异 (2)教师巡回 观察指导儿童自主创编位置造型 ①无戏剧伴奏，全体幼儿尝试动作 及位置变化的编排②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创 编 (3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验 ①引导幼 儿观察同伴的典型组合变化分享学习心得 小结：原来可以朝左右、 上下，斜方变化舞蹈位置。

②个别儿童或学生示范引出朝各自不同 方向的位置变换 提问：请看林老师是如何改变位置的？和小朋友有 什么不同？ 小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置， 还可以各自朝不同的方向变换位置。 ③全体动儿再次尝试动作造 型及位置变化的创编 3、幼儿尝试完整创编表现 (1)幼儿随美术尝试 完整体现创编的表演 教师重点关注：能幸福轻松地体现恰恰舞并有 眼神的交流、动作的变化。 (2)幼儿教师同台演出 三、友情提示 1、 组织该表演活动，需要幼儿两两组合。这一方式帮幼儿提供了充分合作学习的空间。提高了参加活动的兴趣。 2、幼儿在恰恰舞蹈表现过 程中，需要留意的是维持稳固的节奏“ONE TWO 恰恰恰”，和恰恰舞蹈 的基本特征。 3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓 展：上肢动作跟空间位置移动元素。因此教师应充分发挥“两人学习 小组”的力量，充分激发幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创 编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感。篇二：案例 大班音乐：水 果恰恰恰 案例 大班音乐：水果恰恰恰 太仓市实验幼教中心陆惠芳 设计模式 集体舞教学活动是目前大班教学中最缺乏的，老师们因集 体舞中容易发生动作学习困难，队形编排混乱现象而不敢轻易尝试。

然而集体舞学习中的灵活多变、集体精神的抓住、创新编舞的感受都 是极好的学习与感受，是其它活动中能够习得的。 于是幼儿园舞蹈教案范文，爱好戏剧 教学或者依靠自身的表演基础，我大胆的设计了这个集体舞教学活 动。活动启动时，孩子主动学习的积极性高涨，创编的热情高涨，互 相合作的观念深厚，不失为一节成功的集体舞活动。 活动目标 ⒈初 步感受印尼舞蹈的特质，并愿意学习舞蹈动作。 ⒉能根据体操图示 进行集体舞表演。 ——此目标的建立有一定的含义，由于集体舞音 乐来自印尼歌曲《水果恰恰恰》，印尼表演的混搭总体来说就扭胯，我把学习的目标定位在扭胯上幼儿园舞蹈教案范文，既是对表演风格的一种体验，也是鼓 励幼儿活跃起气氛来。 活动准备 ⒈电子白板课件 ⒉幼儿熟悉《水 果恰恰恰》的歌曲 活动过程与记录 ㈠复习歌曲《水果恰恰恰》 ⒈ 出示歌曲图谱，回忆歌曲名称。 师：还记得这首歌吗？请写出歌名。 ⒉请你用好听的嗓音来唱一唱，唱出水果丰收的快乐心情。 ㈡感受印尼表演的特质，乐意学习舞蹈动作。 过渡语：这首好听的歌还能 以唱歌呢，你明白印尼人是如何唱歌的吗？一起来欣赏一段印尼表演 吧。 ——这里请孩子欣赏印尼舞蹈的演出，是为了加深孩子对印尼 舞蹈的兴趣，并鼓励父母主动学习。

⒈第一次欣赏：坐在位置上欣 赏，可以模仿。 ⒉第二次欣赏：请幼儿在后面空地上散开站立，边 看边学习。 ⒊重点展现印尼舞的特征 ⑴你看到印尼人跳舞和我们平 时的舞蹈有哪些不一样的地方吗？⑵身体哪个地方动了？怎么动 的？（重点学习手、腰、胯的伸直） ——这个难题的强调帮助小孩 关注到了“扭”的动作，这是表演的关键所在。 ㈢尝试编排舞蹈动作， 并可看到图示完整表演。 ⒈引发编舞的兴趣，明确编舞的要求。 师： 印尼舞的动作学会了，那就试着帮《水果恰恰恰》设计好看的表演动 作吧。先听听歌曲有几句？可以设计几个动作？ ⒉师幼合作设计舞 蹈图谱。 师：你最喜欢哪个动作？请你舞台，老师在白板上记录下 来（记录好后再请孩子们集体学习）。 ——白板上有众多功能十分适 合记录与展现，特别是“无限克隆”，可以提早准备好没有动作的小人， 设计好动作以后又可以进行“组合”，呈现出的是一个一个完整的动作 图示。 ⒊看着图谱完整舞蹈。 ㈣理解图谱并进行集体舞表演，感受 集体舞的欢乐。 ⒈出示图谱，请幼儿说出图意。 师：我们可把它变 成集体舞大家一起围着跳吗？（先听妈妈的意见，再出示图谱）你看 懂了吗？怎么跳？（双圆，面对面站立） ——集体舞的圆形队形对 孩子来说是有经验的，所应提高的是面对面站立的小人，一般状况下 孩子都可理解。

⒉站到点子上听音乐完整表演 2 次。 ⒊交换舞伴跳⑴图谱中出示箭头，请幼儿说出箭头的含义。（间奏的之后，外圈的 人原地不动站着拍手，里圈的人沿箭头方向边拍手边跑至下一个点。） ⑵尝试交换舞伴跳舞。 ⑶里外圈交换舞蹈。 ——看图示来学习，充 分表现了儿子是学习的主人。 ㈤延伸活动 出示小人图 ，请幼儿回 教室后自己设计表演动作，编一个不一样的《水果恰恰恰》舞蹈。 师： 老师为他们打算了一些小人图，请他们自己去设计喜欢的舞蹈动作， 和学校里的其它小朋友一起来跳《水果恰恰恰》舞。——有的教学上 自主学习的心得，孩子们到课后完全有能力去进行再成就的学习，老 师帮儿子准备小人图示，是起到了抛砖引玉的效果，让这张小图作为 主动孩子学习主动表演的动力！ 附：集体舞图谱 活动反思 本次 活动的设计与设置特别成功，因小孩的能力而导致女儿主动学习的教 育观念非常好。从下图小人的投入至电子白板的操作与设计都是以孩 子为中心，站在孩子的视角来探讨的。通过本次集体舞活动，孩子们 习得的是自主学习表演、自主编排队形的心得，体验了舞者的欢乐以 及合作表演的满足感！ 篇三：2014318143430 赵初：大班韵律活动 《帽子恰恰恰》 秦淮区音乐教研组观摩活动教案 大班韵律活动 ——“帽子恰恰恰” 执教：南京市第一幼儿园 赵初 活动目标： 1. 感 受恰恰舞曲热情的混搭，并合着乐曲的曲调进行释放帽子的游戏。

2. 通过选取首领、结伴造型等情节的逐渐累加，了解游戏的玩法跟规则。 3. 开心的跟同伴合作游戏，愿意接受游戏中的失败。 活动打算： 1．椅子 20 张，排成圆形。 2．帽子 10 顶。 3．圆圈中间放置小舞 台（一个踏步的高度）。 活动过程： 一、复习部分：回忆已习得的恰恰舞并随乐舞蹈。 二、学习游戏“帽子恰恰恰”。 （一） 单次游 戏的玩法。 1． 出示道具帽子，发现帽子传递的节奏。 （1）老师 示范传递帽子。 （2）提问：把原本什么动作换成了传帽子？ 2．听 口令尝试传帽子。 3．听音乐传递帽子。 4．探索前面“首领”部分的 游戏玩法。 （1）听同学的唱谱，尝试抢帽子、邀请同学跟一同表演。 （2）引发思考：首领上去跳舞，旁边的好朋友们做哪些？ 5．听音 乐尝试简单的完整游戏。 （二） 学习连贯多次的完整游戏。 1． 引 导幼儿思考游戏中的问题。 （1）现在要连出来玩两遍，你认为有什 么问题吗？ （2）确定首领的方式：首领只好有一个，怎么办？ （3） 没获得帽子的，要被冻住不能动，一直到唱歌时才会解冻，一起跳。 2．幼儿尝试连贯多次的完整游戏。 3．尝试在游戏的街舞部分加入 乐器，并完整游戏。适合大班室内游戏教案 大班健康教案自己睡觉 大班科学斜坡滚物教案反思 大班认识消防器材教案 儿歌大班三层塔教案 大班科学会黏的水教案 大班数学用圆规量一量教案及反大班体育教案小冰冻 大班安全教案不搞恶作剧