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幼儿园长备课备什么:模、吸、创,做到三“注意”

2020-08-14 21:20 网络整理 教案网

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备课是儿童老师的一项重要工作,也是儿童老师举办课堂活动的起点。一般来说,一节好课常常离不开教师课前的悉心准备,因此,教师应用心去备课。以下为你们介绍“如何提升幼儿园长备课水平?”供各位参考。

1、模仿优秀教案

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(1)模仿什么:优秀的教案中有的来源于活动指导教材,有的来源于经验学生的教案笔记。新学生可以模仿优秀教案中详细的课堂准备、全面的教学目标、明确的环节设计,以及解决重难点的教学思路等等。

(2)模仿中反思:模仿不是抄袭,知其然更应知其所以然。幼儿教师在模仿过程中要反复推敲,多想几个为什么,“为什么这句话要这么说?”“为什么这一环节要这样做?”,只有这种能够传达教案设计的目的意图,理解教学方法的出发点。

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2、吸取他人经验

在备课过程中,一个人的智慧不过有限,对于一篇教材的理解必然有深浅之分,而借助集体研究,汲取经验学生的指导意见,就可以受到启发。当然,幼儿教师必须对别人的心得和看法加以消化和巩固,因为,别人的经验再好,对自己来说幼师备课教案范文,都并非间接的知识,只有借助个人钻研这个过程,才能真正为自己所掌握。

3、敢于创新

我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿教师不要被固定的方式跟框框所左右,要勇于否定以往成熟的教案中千篇一律的课堂思路跟技巧,在"教有教法"的基础上,在"教无定法"的过程中"创新得法"。

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4、勤反思,多总结

在教案种加上"后记"这一项幼师备课教案范文,根据自己在实践中的感受,结合幼儿的体现,把成功、失败的心得、教训都记载出来,并不断地调整设置教案,即备课——上课——再备课——再上课,循环往复,螺旋上升。如此日积月累,持之以恒,教学水平才会逐渐增加,备课能力经常趋于规范。

幼儿教师备课注意事项

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1、有针对性:幼儿教师在备课时应充分考量儿童的特征跟接受能力,努力将教材中的重点和难点内容进行分解,以适应幼儿的发展水准。因为任何好的教学方法一旦摆脱了与其适应的教学对象,都可能更加无能为力。

2、有可行性。常言道,备好课,不一定能上好课,因此学生预习要根据自己的素养和特征,不可盲目照搬他人或生搬硬套教学法,以免发生事与愿违的结局。另外,教师在钻研教材时,应有自己的了解跟见解,并充分发挥自己的优势,积累教学心得。

3、注重全面性:教学不纯粹是传授知识跟训练技能,而是应推动儿童的全面发展。因此,教师备课时除了应考虑到如何让儿童掌握知识技能,还要兼顾在课堂活动中让小孩养成良好的品德习惯跟个性品质,真正无法做到既教书又育人。