用彩墨画鱼评课稿

评美术课《用彩墨画鱼》

这节由伍老师执教的《用彩墨画鱼》一课,是四年级的一节课。本课属于设计·应用学习领域，内容跟形式贴近儿童生活美术评课稿范文，符合学生心理。

首先，从伍老师的教案、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排跟设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动跟组织方式，来鼓励学员积极参加活动，教师可较好的掌握教材的规定，始终以鼓励学生乐于观察的习惯，感受利用各类材料来制作所带给的方式美感，学习制作技巧，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。

在课堂上，伍老师以他特有的课堂风格为教师营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人觉得亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的艺术课美术评课稿范文，让人觉得耳目一新。本节课的看点主要有下列几点：首先，教师能否把握学生调皮、好玩、好动的心理，利用非常与实物展现的方式导入，在课的一开始就能够把学员的注意力吸引到学生这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每位教师都可参与进来，并且极大地展现了讲授的基本功，也让每位学员都可从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使教师的构思想法受到了极大地减少。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为超过一定的教育目标而展开的学习方法，可以促进同学之间的信息交流，培养学员之间的团结合作、互相帮助的精神，促进师生自主学习的积极性，伍老师在本节课的课堂过程中充分实施了这一方法。

本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指教师理解制作方式，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍，伍老师在此环节上有些疏忽了。最后，伍老师在作品展现环节中只考虑到展示评价好的学生作品，而忽视了对较多的学生作品的点评。因为学生在评判环节中，对较好的学生作品的评判也可对学生作出很高的警告作用。