小学体育《快乐的小兔子》说课稿

小学体育《快乐的小兔子》说课稿范文

尊敬的诸多领导、评委：你们好！今天，我设计的教学内容是《快乐的小兔子》。

一、指导思想

本课根据新课标“目标统领教材，以教师为主体，体现健康第一”的课堂设计观念小学体育评课稿范文，以前滚翻练习为主线，以主体参与为思路，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的方式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等能力，培养教师的参与意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的.需要。

二、教材分析

依据《新课程标准》（水平二）的规定，结合三年级学生心理、生理特征选择了：

1、前滚翻；

2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以使这堂课有着不通常的效果，作为一所农村学校，一些基本的知识也可起到潜移默化的作用，我们三年级的教师活泼调皮，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这帮我的教学也带给了这些的生机与便利。

三、教学目标、教学重点及难点

运动参加目标：培养教师积极参加体育活动，增加教师学习的积极性。运动技能目标：让学员把握前滚翻的基本动作技巧跟步骤。身体健康目标：培养学员正确的前滚姿势、身体姿势，力求为现在的演进与提升打下基础。心理健康目标：使学生养成正确应对困难，正确面对逆境的勇敢意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使师生之间搭建良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点：低头团身紧本课难点：滚翻圆滑四、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容枯燥的特征，我首先引入了场景教学法和心态激励法进行教学，以促使师生的学习兴趣小学体育评课稿范文，使教师积极主动地去学习。另外，还引入了示范法，以精确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及运用讲解法跟练习法，通过老师的讲解和教师的训练，使学员更快更好地掌握动作技巧。

2、学法：本课在学法上主要运用了尝试学习法、对比学习法跟小组合作学习法。首先使学生在尝试训练中看到问题，然后在互相对比、小组研讨中悟出动作技巧、理解道理，最后借助“小组协同”和“个人训练”相结合的学习方法，最终解决所看到的难题。从而推动学生主动积极地参与训练，提高教师学习的自主性。五、场地与器材准备：

在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈，中间放一块大垫子以供同学示范用。准备录音机一台，小纸团40个，框子8个。六、教学过程：

1、身心导入阶段：准备活动时运用行进间运动在圆上做热身运动，并用“听数报团”游戏很高地就把教师调到了同学布置的场地。

2、身心发展阶段：利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻，让学生自己去发现、去思考最好的翻滚方式，并借助自制的纸团做训练，帮助学员突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间跟展示系统。发展学生个性，提高学生的创造力和想象力，使教师作为学习的主人。让学员自己来成就滚翻练习的诸多方式，充分发挥学生的主观能动性。

3、身心满足阶段：发展学生智力，通过游戏培养教师动脑、动手能力跟勇气、自信、团结拼搏的精神，提高学员素质，增强小组间的合作观念，培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段：在快乐的表演中结束学习，使学员肌体在快乐的气氛中受到放松和恢复。

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