小学美术说课稿：人教版一年级音乐《音的强弱》说课稿范文

人教版一年级音乐《音的强弱》说课稿

一、说教学内容：

这堂课我运用的是学校一年级（人教版）的课本，主要内容是戏剧知识——音的强弱。

二、说教学目标：

这节课主要借助各种戏剧活动，帮助教师感受、体验音的强弱，并借助音乐游戏训练学员对优劣音的辨别能力跟反应能力，其次是营造良好的戏剧教学气氛，引导学员在心灵愉悦中赢得丰富的感情体验，提高对戏剧的体现和成就能力。

三、说教学重难点：

这堂课的重点就是感受音的优劣，难点是怎样引导学员利用学到的音的强弱知识处理歌曲。

四、说教法学法：

许多美学家觉得，音乐是很富于感情的戏剧，同时既是很讲求形式结构的戏剧。所以小学音乐评课范文，我觉得音乐课堂应尽力营造一些美的情境，使幼儿在充分的感受中又得到心灵的洗礼，又赢得形式、技能的领悟。

在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为形式小学音乐评课范文，以素质为重点，让学员在长期的戏剧活动学校会学习、学会创造。

具体做法有：

1、律动体验：上课铃一响起，在没踏进学校之前，我使学生按照不同的优劣对比音乐模仿各种小动物的动作律动进学校。目的一是一开始就能使学生感受到音的强弱，二是基于高中低年级儿童爱模仿的天性，激发人们的兴趣，为下面一系列的音乐活动作准备。

2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。

3、游戏感受：我抓住学生好玩好动的心理特征，让学生借助玩律动游戏体验音的强弱，训练学生灵活的反应能力。

4、色彩感受：我尝试着利用一种让戏剧与艺术相结合的新的教法，不限定学生的认知，让人们大胆去想象、去创造，用自己偏爱的色彩来表示音的好坏，从而培养高尚的审美情操。

5、生活链接：让学生说说生活当中，身边发现的声音有什么是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最后目标并不仅仅局限于课堂本身，而需要可延伸到课外，联系到生活。

6、找强弱：这一环节的设计主要是培育学生自主探索的精神。

7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。如何使学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是应注重解决的难题。我的做法是使学生拍打着有强有弱的节奏为乐曲间奏，之后再进行演出，这样学生就容易接受，也可更好地演展。

最后就是课堂小结，提出期望。