音乐课说课稿

音乐课说课稿范文

一、说教材

1.教材分析

本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》。 本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵、刘德海编曲。《第六悲怆交响曲》是法国作曲家柴科夫斯基创作的，具有很大的戏剧成就。 （通过对教材的剖析，我的教学目标为下面两点）

2.教学目标：

①引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想心态，感受音乐的方式要素，培养教师音乐鉴赏和评判的素养。

②初步学习跟认识音乐的基本要素跟形式要素，有效地促进学生戏剧审美素质的产生与发展。

（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：）

3.教学重点、难点：

①通过欣赏作品跟对戏剧的理解，学生无法了解部分戏剧方式要素是如何发挥艺术作用的。

二、说教法说学法

高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选择的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学方法创设具体、生动的场景，达到视觉感官的高度结合。

学生是学习的主体，我将采取合作研究的方式，紧紧围绕教学目标跟课堂重点，充分激发师生的积极性。 （下面说一下我的教学过程）

三、说教学过程

①导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起人们的兴趣。

②之后我将回答学生“从他的歌声中感受到了哪个” 学生提问小学音乐评课范文，最后我来总结“腾格

尔把大草原，他的故乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事最特别，是用琵琶来讲述的'”

③完整聆听《草原放牧》之后，问学生戏剧情绪是如何的？（富有生机和活力、天真、活泼）联想和想象到了哪些？（联想到美丽的草原和放牧的生活场景）。 然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，②乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣——抗寒冷、斗风雪、保护集体财产的内容。

④接下来我将有请本班学习表演的朋友配合《草原放牧》的戏剧，展示几个蒙古族舞蹈动作，意图是加深音乐记忆小学音乐评课范文，培养和调动持久兴趣．

⑤然后欣赏《第六悲怆交响曲》，了解作品构思背景与作曲家的性格特点，让学生从社会、文化、历史等多维度中展现戏剧的曲调特点跟体会作曲家的作画意图，培养教师音乐鉴赏和评判的素养。下面有来了介绍柴可夫斯基：（④书上第6页）

⑥接下来引导学员初步学习跟认识戏剧的基本要素跟形式要素的基本内容。（⑤书上第8页）之后继续聆听 《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，通过对音乐的理解，向学生强调问题“是那种戏剧方式要素发挥艺术作用的”讨论最终总结

四、拓展

③聆听管弦乐曲《森吉德玛》，感受、体验乐曲的戏剧情绪，想象乐曲的戏剧形象及唯美，分析其方式要素上的主要特征以及差异。

五、总结

通过欣赏《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，可以培养学生看到美、欣赏美、创造美的素养，形成良好的人文素养，为教师终身喜爱戏剧、学习美术、享受戏剧奠定良好的基础。

谢谢评委，说课完毕

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