中国的水资源评课稿

中国的水资源评课稿范文

今天听了李老师《中国的水资源》这节地理课，课堂生动活泼，师生互动强，教学模式清晰，教师课堂应对自如，仪态自然，体现一个老学生丰富的课堂驾驭能力地理评课稿范文，教学科技运用纯熟，真是受益甚多，现总的感受如下：

一、在教学目的上超过了：

1、水资源概念的理解

2、我国水资源空间分布上特征的理解

3、我国水资源在时间分配特性的理解

4、读图分析的数学学习素质培养

二、在教学过程跟步骤上：

1、发挥了地理课的传统地理评课稿范文，充分利用“中国水资源供需情况图”“北京跟广州用水结构示意图”“哈尔滨、北京、武汉、广州年降水量示意图”，各种漫画跟照片等，引导学生增加读图分析能力

2、运用当时学过的降水的常识来解释我国水资源的空间跟时间分布特点，让学员学会将知识前后联系解决新难题的方式

3、联系生活并利用有关资料探讨水资源对制造和生活增添的影响

4、材料剖析始终贯彻整个知识新授，前有复习后有教学巩固，使素质教育和教师应试能力找到了契入点。这点值得学习。

5、李老师的教学内容和方式不囿于于教材的编排的内容，但围绕考纲，重在理解运用和知识的拓展。是本节课值得又一借鉴的`地方

三、在素质教育 “三维” 的凸显上

1、在教学过程中充分结合家乡长沙的水资源实际情况，进行乡土教育，融合新课程中学习生活中的政治、学习身边的地理的观念

2、通过学生知道湘江水资源污染现象，渗透节约资源、保护资源的教育。

教育仍然是门遗憾的戏剧，我觉得值得切磋的是中间复习花的时间是过多，以致中间的教学巩固训练，学生完成得较为仓促。

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