幼儿园如何备课

磨刀不误砍柴功――浅谈幼儿园如何备课所谓备课，就是指掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标（教学重点、难点），选择教学方法，设计教学过程，准备教具、学具等课堂教学前的准备工作。备课是整个教学过程的基础，也是提升教学品质的关键。反思传统备课方式 思考正确备课方式 怎样备好一节课 与学生共勉的几点建议 一 、 反思传统备课方式 1 1 、内容的选取，强调教学的预设性幼儿园备课范文，忽视教学的生成性；强调知识传授，忽视激发情感。 2 2 、目标的设置， 缺少对教育内容所涵盖到的领域关键经验的详细阐释。 3 3 、过程的设计 教师重方式、重操作、重结果、轻过程 。二、思考正确备课方式 1 1 、备课的目标应重实效。 2 2 、备课的方式应合实际。 3 3 、备课的评价应促发展。 4 4 、备课的研究应花气力。三 、 怎样备好一节课怎样备课，方法多种多样，不一而论。其中做好“ 十备 ” 是基础，解决好 “ 四个问题 ” 是关键。同时需要写好教学后记，增强反思、创新观念。 （一）、做好 “ 十备” ” （二）、解决好四个问题 （三）、写好教学后记 （四）、增强反思、创新观念 （一）做好 “ 十备 ”1 、备教材 2 、备幼儿 3 、备导入 4 、备层次 5 、备提问 6 、备小结 7 、备教具 8 、备学具 9 、备语言 10 、备感情 2. 备幼儿 （1 1 ）．了解班级基本情况。

（2 2 ）．了解幼儿个性特点。（3 3 ）．了解学生学习基础。（4 4 ）．了解儿童对教学方法的反应。（5 5 ）．了解幼儿个性品质。（6 6 ）．了解幼儿动态变化。 1 、备教材 分析教材、理解教材要做到正确、深刻 3. 备导入每节课都需要精心设想导入，达到下述三个方面的规定： （ （1 ）创设一个良好的课堂情境，造成积极思维的环境氛围。 （ （2 ）让幼儿在非常迫切的要求下学习。 （ （3 ）提示本节课的课堂目标。 4 4 、备层次无论采用什么方法，都应表现以下特征： 1 、有利于教学情境的营造。 6 、有利于自我体验。 2 、有利于问题的生成。 7 、有利于全体参与。 3 、有利于自主学习。 8 、有利于拓展实践。 4 、有利于开展合作。 9 、有利于创新精神生成。 5 、有利于活动的展开。 5 5 、备提问提问应遵守的方法： （ （1 ）目标确立。 （ （2 ）切合幼儿。 （ （3 ）启发思考。6 6 、备小结 （ （1 ）要尽量鼓励幼儿总结 （ （2 ）要切记将本节课的知识纳入系统之中 （ （3 ）要充分发挥小结的功效 7 7 、备教具多媒体课件设计应超过下列的规定： ①利用多媒体演绎教学内容，激发师生学习的兴趣。

②教师的课堂思路辅以课件演示，点化孩子学习的方法。 ③设计的课件要可激发学生的各类感官，活跃幼儿创造的认知。8 8 、备学具（ （1 ）科学美观（ （2 ）数量充足（ （3 ）经济实用9 9 、备语言（１） 要让自己的语言有感染力和吸引力 （２）备课时还要构思好课堂语言（３）要有意识地克服口头禅 （４）要多考量一些鼓励性的语言 10 、备感情 备感情就是定好每一个活动的感情基调， 活动前的感情准备是每位活动启动好的 前提条件。 解决好四个问题 １. . 制订切实可行的教学目标 ２. . 把握教学重点、难点 ３. 选择正确的教学方法，多种方法辅助教学 ４. . 学法指导，体现灵活多样，立足因人而异（1 1 ）明确、具体，具有能测性。 （2 2 ）尽量多使用新 《 指南 》 在课程目标所提及的这种目标动词或形容词。 １. . 制订切实可行的教学目标 实践中建立活动目标的常见问题 : : （1 1 ）目标内容更加狭隘。（2 2 ） 目标重点不突出。（3 3 ）目标超难度。（4 4 ） 目标要求过高。教材内同类知识中分量较大幼儿园备课范文，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而儿童在学习过程中无法理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确认为教学难点。

２. . 把握教学重点、难点 教学有法，但无定法，贵在得法。 ３. 选择正确的教学方法，多种方法辅助教学 ４. . 学法指导，体现灵活多样，立足因人而异 1. 自主性原则 2. 灵活性原则 3. 差异性原则4. 发展性原则5. 操作性原则6. 巩固性原则 （四）如何写教学反思1 1 、记成功之举2 2 、记“败笔”之处3 3 、记教学机智4 4 、记幼儿见解5 5 、记学习中的拦路虎6 6 、记以后怎么做（五）增强反思、创新观念反思不能只停留在对课堂实践行为、教学心得的反思，更重要的是指向将来教学实践活动。教师对新理念的感悟，新见解的接受，新要求的推进，不是通过短期的学习才能超过的，必然应经过一个较长的转变过程，必然应经过实践—— 反思—— 再实践—— 再思考的循环往复的过程。 六、与老师共勉的几点建议： （一）加强学习，提高自身能力 （二）加强备课的管控，提高备课实效 1 、学习业务知识。 2 、学习文化知识。 １ １ 、抓认识到位 2、 、 抓制度建设幼儿园教师备课的具体要求 备课的基本规定： 1、工作10年以内的青年学生需要备详案； 2、工作10年以上的学生的备课要求，视本人实际状况自定； ★ 教案的基本格式★1、活动名称2、活动目标 3、重点、难点4、活动准备5、活动过程6、活动反思★ 每个教案尽量加上“设计动机”。备课既应备在眼里，备在心里，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的体力劳动过程，虽说过程更艰难，但也颇具着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、时，就会收获成长、收获成功。 谢谢 请批评指正