比赛说课教案

《障碍跑》说课稿 水平二双桂小校说课教师:岳湖芸 尊敬的嘉宾教授,各位同仁: 今天,我为你们说课的内容是新课程标准“水平二”中走的内容。体育是大学重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出应培养学员正常的身体姿势,根据小学生心理特征跟生理特性,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具备广泛的兴趣,,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在学生的带领下参与集体活动,在此的基础上,,我制定这节体育课. (一) . 指导观念 依据新课标提出的“课堂要以教师发展为本、坚持健康第一,在教学中提倡自主、合作、探究式学习,努力促使教师的学习兴趣,提高教师自主学习能力”的观念要求,并在《新课程改革》的指导下,本课努力为教师创造了一个主动、和谐、充满活力的学习气氛和自主学习的空间,激发师生的运动兴趣,使教师在参加中培养学习能力,比赛中把握动作方式,并学会相互合作、共同研究,体验成功的真谛,从而保证“健康第一”的观念落到实处,使学生健康成长。 (二)、教学目标

根据教材特点跟学员学习能力及年龄特点,我建立了下面教学目标: 1、认知与技能目标:使90%的学生认识障碍走对未来学习、生活的帮助;基 本掌握障碍走的方式。 2、体能与健康目标:通过障碍走的练习,训练学员身体的灵活性和协调性, 提高学生过障碍的素养。 3、情感目标:练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,表现创新 意识。运用语境教学激发师生学习的欲望,培养教师团结协作的素养,顽强勇敢的奋斗精神。 (三). 教材分析 教材内容为障碍走,它是在迅速走中采用合理的形式、方法越过若干个障碍的跑步,学习障碍走可提升迅速跑中对各类障碍物准确的判定能力,帮助学生把握日常生活中的实用技能,增强克服困难的自信。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生队伍协同作战,顽强勇敢的精神。 教学重点:能灵活采用相应的方式借助不同的障碍物。 教学难点:综合利用体育所学相关运动技能知识,勇敢、灵巧、协

调、合理的借助障碍。 (四)、学情分析 水平二的教师正进入水平一跟水平三的衔接段,这一年龄段的学生具备较强的表现欲障碍跑评课稿范文,有一定丰富的想象力,他们的队伍意识非常独特,也有一定的互助合 作能力,但女生常常表现出好动,好胜心强,勇于表现自己但既对技术动作的学习缺乏细心和恒心;而女性则对技术动作的学习存在恐惧心理。在课中营造情境:模仿二万五千里长征的红军,做一名真正可为祖国的解放而战斗的小英雄,这样一个主题的营造,较好的将学生的兴趣跟激情融合在一起,然后充分利用学校的场地设备来设计课的内容。通过障碍走的练习,训练学员身体的灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我,从而完成本课的学习任务。 (五). 说教法和学法 1. 教法 1)、在教学中,主要运用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复训练 法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的; 2)、通过小组竞赛的方法来促使教师的学习兴趣,树立练习的自信心和主动 积极地

学习精神,提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的戏剧, 使课堂更活泼,学生训练最主动积极。 2. 学法 采用五个字来概括学习过程:“看、听、想、练、比”。 看:即看示范,看对比教学,是很直接的观察,有利于思维。 听:听学生的讲解,引导朋友的见解,培养一种分析能力。 想:在看听的基础上产生一种动作概念的想象,有利于培养学习的创造性思维。练:通过学生的启发和鼓励,让学生大胆去尝试感受,合作研究跟进行创造性思维学习。 比:是看听想练的升华,让学员在比赛中享受成功的愉悦,在比赛中抓住自己的目标。 为了提升教师学习的积极性,更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点,本堂课我主要运用了场景教学法。在课堂过程中,我将采取问答法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。 (六)、说教学过程 本节课的课堂过程主要分三个部分进行: 1、准备部分,热身导入(10分钟) 1)、体委整队,师生问好,宣布本节课的内容并强调相

关要求。 2)、教师带领学员进行运动两圈热身,跟音乐进行热身操——哑铃操 (因为我们是农村学校,不会有充足的设备供学生使用,所以我使同 学们自己制作哑铃,用学生吃过的空矿泉水瓶,里面装有少量的石 子,当学生晃动手中的“哑铃”时,会发出声音,这样会刺激学生的 听觉神经,使学生造成紧张的觉得.最达到最佳的热身效果.) 2、基本部分,学习感受,能力拓展(25分钟) 1)、体验尝试阶段(6分钟) a.教师引导学员体验障碍物一和障碍物二,并规定学生注意安全。 b.教师对学员训练进行点评,找优秀生示范,学生探讨过障碍最佳方法。 c.教师组织小组进行师生团结协作比赛。 2)、能力提高阶段(8分钟) a.教师加大难度,增加障碍物三,学生积极训练。 b.教师做示范,总结越过障碍的方式跟技巧,学生探讨总结。 c.教师组织小组进行师生素质提高的比赛。 3)、拓展升华阶段(11分钟) a.层层递进,教师提高障碍物四,学生积极练习,享受越

过障碍的快乐, 教师进行巡视观察,指导。 b.教师引导学员,进行点评,学生继续训练。 c.教师组织小组进行师生拓展升华的比赛,学生共同努力,争取比赛胜 利,感悟“我运动,我健康,我开心”的健康观念。 3、结束部分,放松小结(5分钟) 1)、组织学员进行身体瑜伽放松。 2)、小结本堂课的学习情况。 (七) . 预期教学效果 学生可在校长指导下仔细参与各个练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。学练中可调整心态,竞赛中可消除心理障碍障碍跑评课稿范文,善于合作,善于调动自身跟全组的心态,提高教师间的人际相处能力,学会合作与竞争,达成人人参加,小组合作,竞争的良好氛围。 预计课的训练强度:35%左右 预计平均心率:120-130次/分 (八)、场地设备准备 鉴于目标的达成,使课非常生动形象,更可打动学生的注意力,激发人们的学习兴趣。准备如下:跳箱4个,体操垫8块,栏架4个,山羊4个,小红星若干,录音机1台。 我的说课完毕,谢谢你们!