中职音乐教案乐理

中国民族调式-五声调式教案设计 授课老师 基本乐理授课年级 中职一年级 学前教育专业教师人数 20 高等教育出版社《基本乐理》通用教材 教学对 象分析 本课程课堂对象是高中两年制学前教育专业一年级的教师。由于师生对于理论课感 到非常无聊、高深，平时非常少学习基本乐理教案范文，所以课程设计上要吸引学员，活跃课堂气氛基本乐理教案范文，这 样更容易让学员吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。 教学内 容分析 五声调式理论的讲解必须是制定在学员把握必定基本乐理知识，层层推进，链接的知识 链。是学员进一步成功为现在学习六声和七声调式的基础，也是产生学生合理知识链的重要 环节。 知识与技能学习跟认识五声调式的概念，掌握五声调式的特点。 能力与技能 通过讲解及实例，使学员初步掌握五声调式的常识。 情感、态度 和价值观 培养教师热爱祖国民族戏剧的情感跟提高学习民乐的兴趣。 教学重点 1、五声调式的意思 2、五声调式的和弦 教学难点 1、五声调式的分类 2、五声调式的主音感 教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。 教具准备 钢琴、多媒体室 时间分配 一节课（40 分钟） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 课程回顾 复习上节内容: 自然大小调 引导复习自然大小调 学生回忆上节内容 导入新课播放乐曲《茉莉花》， 导入本课五声调式 提问：聆听民族歌曲的 特点是哪个？ 学生诉说音乐，讨论 思考问题 ５分钟 讲授新课 1、五声调式概念 五声调式中的各声部:宫调式、商音阶、角 调式、徵调式、羽调式 1、讲解五声调式概念 2、播放乐曲，结合谱例 列出五声调式的和弦 3、播放乐曲，讲解谱子 的主音感 1、学生聆听乐曲，结 合谱例，进行探讨 2、结合谱例，能恰当 说出音乐中五声调式 的和弦。 15 分钟 课堂练习 出题：写出D 五声调式的和弦。（学生上台练习） 根据学员当堂做题反馈 或者及发生的状况迅速 辅导 学生进行答题训练， 巩固知识 10 分钟 课堂小结 通过这节课的学习，让 学生理解什么是五声调 教师解答、总结，提问所学，布置作业。 掌握了五声调式的音 阶及分类并热爱民族 音乐 中国民族调式---五声调式1、概念 2、五声调式音阶 3、五声调式分类（各声部书写、谱例分析） 4、课堂作业练习（D