初中语文课评课记录篇一_数学_小学教育_教育专区

初中语文课评课记录篇一一、 教师善于营造情境 教师在课堂过程中营造的情景，目标确立，能为教学服务。通过 创设情 境，让教师感到英语是有趣的。学生的学习是感知和感情的结 合。每一个学 生都期待挑战，渴望挑战带来的顺利，这是学生的心理 共性。成功是一种巨 大的心态力量，它能使学生造成主动求知的心理 冲突，因此，教师在教学教 学中，要有意识地 设各类情境，为学生 提供挑战的机会，不失时机地为他 们步入成功。 二、教师精心设计了课堂讲义 教学讲稿制作考究， 充分发挥了多媒体 技术在课堂教学中的重要 作用，从课题材料的收集上跟视听效果上，都十分 富有趣味，如花似 锦，引人入胜，而且都十分贴近学生生活，做到学英语用 数学。体现 了数学来源于生活，运用到生活中让枯燥的英语课堂更加形象直 观， 充分调动学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 三、教师的课堂语言充满感染力 教师的课堂语言也有至关重要的，不但 要有具体的物理专业用 语，让教师听懂理解知识，而且学生应有迅速的教学 评价，随时关注 了学生的情感，多赞扬来可激发师生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在英语课堂中，根据学员的心 理发展特征，把枯燥、呆板的课堂 教学改变了，从而也培养了教师学习英语 的兴趣，激发了小孩的求知 欲。

尤其是在听课过程中，我非常真切的感受到 这些物理老师教学方 法的与众不同， 我感受到老师跟学员之间是那么的默 契……看到每位 老师都悉心的设计每一堂课，从板书、图片、内容数学评课稿范文，那种工 作态度与 热情都值得我们每个人去学习， 在它们的课堂上极少有看到不学 习的 孩子，因为它们都深深地被同学的课所吸引着。 五、教学中强调小组合作的学习方法在课堂中应重视提高小组合作学习， 让学员通过确立分工，协调 配 合，对学习内容进行充分的实践跟研究，让 学生自己找出答案或 规律，培养了教师的合作研究素养，体现了探索性的教 学过程。 以上是我听语文课的几点心得体会， 因为各科的课堂理念都是相 通的，我现在要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术 实际的 教学工作中，让自己的课堂也非常活跃起来，真正使学生在快 乐的气息中学 习。 充分使教师参加到物理课的课堂中来， 从而积极 感受到了数学课的活力!充分展现”教师以师生为主体，学生是 学习的主人，教师是学习的组织者、 引导者和合作者”的课堂理念。初中语文课评课记录篇二一、问题情境的营造，激发师生的学习兴趣跟求知欲。 教学的美术，不是传授只是激发和激活，所以同学应引起师生进行 数学思考。

付老师的艺术引导：针对例题对教师强调了这种的弊端，“除 了可用代入法对一元二次方程进行消元之外，你能够找到其它方式对其消元 吗?”，从而起到了促使学生的学习兴趣跟求知欲，给学生观察与想象的空间数学评课稿范文， 让学生寻求自己想缓解的难题。 二、在研究中感受体悟和探讨，让学员享受数学的真谛。 新课改革中强 调，教师应使学员“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我应学”。付校长在课堂 过程中作为了教师学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师 只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛 围，把学习的主动权真正交给学生，指导教师学会学习，提高师生的学习可 力，掌握学习的技巧。 付老师在讲解消元法时，由浅入深、由易至难，一步 一步引导学生自己动手，通过观察、讨论、归纳，完成加减消元法的讲解。 同时也使 学生感受到学习英语的真谛。这样的鼓励也提醒我们在教学中如何去面 对学生的思维能力进行有效的教学。 三、注重小组合作的成效性。 付老师的这节课，注重了小组合作的成效性。正确处理好了合作学习与 自主研究的关系，也就是说独立构想是合作学习的前提。小组合作学习，在 时间安排上恰到好处， 什么时间合作学习?必须在突出本课重点， 突破难点时。

合作学习的过程给学生足够的时间跟广泛的空间，这样对问题的理解能够深 入、到位。 总之，听了付老师的这节课，让我得到了巨大的感触，感触最深的就是 觉得要学习的东西也有很多很多。在未来的工作中，我会尽力推动学习，在 实践中不断探索总结，不断改进，争取作为一名优秀的学生。初中语文课评课记录篇三上课学生：张慧 上课内容：鲁教版六年级数学 《有理数的加减混和运算》 上课时间：10 月 9 日 星期四 第一节 上课地点：初一学生 听课参加员工：赵校长、王校长(业务部长)、董主任(教导处部长)、王瑛 (语文组教研组长)、 李莉(英语组教研组长)、 刘岩(政史地组教研组长)、 郭慧(理 化生组教研组长)、任凭(音体美组教研组长)、刘霞、赵燕、马元峰 评课过程： 1、 上课学生讲解本节课的课堂设计跟目的， 2、 各位领导及教师点评 (1) 对学生课前打算的习惯培养较好，重点把握好，学生都把握好了，难 点突破自然 (2) 本节课难点在于正确进行推导， 课堂环境好， 使教师静下心来仔细做、 思考方式 (3) 对教师数学观念方法的培养到位，整节课贯穿其中 (4) 学生对错误的地方可迅速找到并谈一下， 教师即看到了师生知识的薄 弱点，也让学生总结了错误的缘由，吸取教训 (5) 整节课关注师生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲 和力，师生的交流融洽 (6) 与学校时非常，学生的精力集中了，跟着老师思路走了，养成了良好 的学习习惯，培养了严密的语文思维，解题习惯好了 (7) 课堂驾驭能力强，充分激发了学生的积极性和主动性。上课时保证了 学生无法参加教学，学生主体参与是增加教学实效性有了确保。 3、 针对点评中强调的问题争论