小学二年级云房子的数学评课稿

小学二年级云房子的数学评课稿

听了季老师上的《云房子》一课，我认为上得十分顺利，有众多地方值得我学习的。季老师亲切、自然的教态，艺术性语言的评判，井然有序的教学环节，灵活多样的教学方法。

整堂课的设计模式清晰，环节精致，充分展现了低年级课堂教学以读导学的教学方式。读贯穿于整个教学过程中，读得多，读得透，注意边读边想，读的层次分明、形式多样。教学中，先初读找关键词品读，如：哇、咦、很宽、很高、傻傻地等等，在练读、指名读、齐读等，最后读出感情。在学习第二自然段的之后，季老师把朗读训练的重点放到了第二句上。第二句里有两个不同的句式，一是“有的像什么，有的像什么，二是有哪些，有哪个，也有什么”。第一个句式，有的象大冬瓜那样傻傻地横着，有的象花儿那样美美地开着。季老师先抓住两个词，“傻傻地横着和美美地开着”，让学生读好这两个词，从句子里来诠释云房子的美好与漂亮，接着再出示句子，学生读起来很轻松，一下子就把对云房子的`喜爱读起来了，特别是孩子们那甜美的动作，更突显了喜爱之情。第二个句式小学二年级语文评课稿范文小学二年级语文评课稿范文，老师抓住“高、宽、小”三个字引领学生读出了云房子的可爱。

注重锻炼学生的唱歌。语文教学朗读是主线，但培养学生想象说话能力也有很重要的。季老师注意到了这点，在教学中安排了看图说课文内容，一方面达到了了解背诵的效果，另一方面也练习了唱歌的素养这节课的说我认为就做到了这一点。季老师利用文本的完善句式作为推动。如第二自然段出现的两个句式。有的像什么，有点像什么，有哪些，有哪个，也有什么。第二自然段学完了进行了说话训练，先使学员看着老师出示的照片来说，然后使学生展开想象的翅膀想象还会造什么样的云房子学生的兴致明显提升了，同时创作欲望也大大提高。

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