《识字7》听课有感

12月25日在郑州市中原区秦岭路小学聆听了刘永娟老师执教二年级上册《识字7》，使我受益匪浅。这节课和以往不一样在于所用的是一年级的教师。刚起初看到主持人报的之后还想，一年级的学生，不可能吧？如果讲的不好或者学生提问不起来，下面坐这么多师该么收场？带着困惑走进了课堂。

刘老师用了谈话的方法导入了新课，老师先进行“单元导读”的范读把教师带进了大自然，让大自然中的一幅幅的场景吸引住学生的心。

在生字词的教学中，可以说是这节课的看点，但也有这节课的不足之处，亮点在于：1、在教授范读课本的过程中唱准字音，圈出不认识的字；2、同桌相互学习来了解生字；3、出示带拼音的字教师认读；4、出示生字并在课本中找出组词。这些都可加深对字的了解。不足在于：看拼音读时进行的很快小学语文识字教学评课稿范文，学生读一遍就结束了，指名读的学生很少，没有照顾到大部分的学生，应循序渐进。

在“写”这部分课堂时学生做到范写小学语文识字教学评课稿范文，教会了教师在田字格内写字的占位，上不着天，下不着地，左右流空隙。书写是的姿势老师也有在巡视时不停的提示，头正、肩平、足安。

课文教学时，先范读，再把字词放入课文中，师领读，学生读，指名读，带着手势读，学生们读的热火朝天的。根本看不出它们究竟是几年级的。伴随着琅琅的读书声结束了这节课的课堂。

从这节课我明白了，学生的潜力是无限的我们要去发掘。