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教学目的

1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课本内容，知道月亮的愿望是哪个。

教学重点

认识14个生字。会写6个生字。

课前准备

生字卡、月亮挂图、

教学思路

识写分开、分散难点：所有规定会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课训练写好。促进师生、教师和文本之间的访谈，针对一年级学生的阅读素养不够强的特征，注意初读感悟──深入思考──获得教育──课文拓展的课堂顺序。

学习过程

一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上

采用认读字词卡片的方式。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好方法介绍给你们。

二、谈话激情，导情入境

小朋友们，每个人都有自己的愿望，老师小时候的许愿呀，是当一名人民学生，现在校长的心愿实现了。那他们有哪些心愿呢？

（学生自由发言）

月亮有哪些心愿？

板书：月亮的心愿（注意轻声）

齐读课题

初读课本教案模板范文幼儿园小班识字阅读，自学认字：

师：你们课前自己学会了这些生字，那些不会的生字必须老师帮忙吗？

生：不需要。

自由读课本，把不了解的字或不熟的字圈起来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

再出示生字认读教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文

（一）初略感知，形成表象。

录音范读：你有信心和录音机比一比吗？

学生自由读文。

点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图

1、看图说话：你看见了哪些？

学生自由找读。

齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们今天来到这个小女孩窗前，你们的愿望是如何的？为什么你会有这个心愿呢？

（学生自由发言）

（1）我们来说说天上星星的愿望是否和他们一样？

（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

5．你们真能干，都可和天上的月亮想的一样。

月亮又来到另一个小女孩的窗前。

1．投影出示第图2。

指读和第二幅图有关的自然段。

小月亮准备好了，指名读。

2．注意对话。

3．指名分角色读。

4．你听后是如何想的？月亮呢？她既是如何做的？

5．现在我们来说说你们想的能否又和月亮想的一样？

师生分角色读第二个小朋友的短片。

（这个方法分两块进行：第一课时初读感知，知道课文说了些什么，第二课时引导学员深入理解。）

四、扩展小结体会深意

月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的愿望到底是什么？

读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地跑在聚会的路上。”

你们今天知道月亮的愿望到底是什么了吗？

指名自由发言

小结：月亮开始是哪个心愿？──好天气

后来呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

练习说话：这是一个────的月亮？

你有哪些心愿要留给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个愿望吧。

五、小操练

1.把课本读帮爸爸妈妈听，让人们帮你画颗星

2.你有哪些心愿，说帮朋友或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。

附：板书设计

月亮的心愿

天晴下雨

一个也不少

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