教师备课情况总结(2)

全面探讨学生的详细状况.教学进度安排合理.教案设计除项目齐全外、内容设计有较大的优化,归纳为下面四点:

1、教案书写格式非常规范:所有教案都可体现教学内容,教学目标,教学重、难点,教学过程,板书设计等主体内容.

2、集体备课与时尚格调的有机结合.各学科组大都在不同的程度上采用了集体备课的方法,并在此基础上,结合各自的时尚格调进行适度改进,这样做有利于提高备课质量跟工作效率.

3、教学设计中不断注入新课改模式,善于选择合理的教学方法,大力提倡师生举办自主、合作、探究学习方法,学生自主活动时间安排较充分,体现了学生课堂的时尚格调.新课改模式,设计新颖.

4、绝大多数老师注重教后的课堂小结和思考.语、数备课有百分之九十以上的课件 都设计了课堂思考、教学后记等环节,老师们结合课堂实际撰写教学经验,以及教学中存在的问题等.

二、从检查中看到的疑问:（个别教师面谈）

1、常识科、艺体科教过的内容教师不能及时写教后记.教学后记部分有的同学流于形式,没能真实地体现教学中的收获和存在的问题.

2、个别学生教案课时数偏少.

3、艺体科备课内容简单,教后记写的很少.

三、结合检查和大学校长的课堂情况对计划、备课提出几点建议:

1、根据学校对于计划、备课提出的难题、各位老师在未来的备课中提高改进.

凡是教案课时数偏少的学生请抓紧时间弥补、补足.

2、中青年教师应备详案,教案设计中最好能表现出不同程度的学生有不同的要求.教学过程中应可表现出教师活动的过程,数学训练课要进一步改进教法和学法,习题选择应有层次性,由浅入深.

3、继续增强备课的变革,要仔细研读课本选择正确的教法,不要全部摘抄教案,教案中好的东西能借用,但应表现自己的课堂特色,教案设计要在求新求实上下功夫.

备课与作业检查总结

10月23日,教导处对学生教研与作业根据大学常规管理条例进行了具体检

查,现将检测情况分年级组作以小结.希望可从中发现我们备课中存在的难题,从而扬长避短.

七年级组:

七年级各位同学都可仔细备课,字迹清楚,并可紧扣课堂教学,勤于思考.作业批改也更仔细,能做到全批全改,有错学生都订正,老师也都可重批,有鼓励性语言或符号.

八年级组:

二年级各位同学的听课也更仔细,反思也非常真切,也可做到提前备课,都可围绕教学目标、教学重点展开.美中不足之处:“口语交际”教案不是个性,因而缺少针对性.作业全批全改,基本上能做到学生订正后重批,评价符号具有鼓励性.

九年级组:

从整体来说,各位同学备课都更仔细,课文有随堂反思.作文的教案也都是

详案.作文批改不够细致,针对性和指导性都不非常强,需要加强面批的幅度.不足之处及改进意见:

1、希望备课与课堂现状紧密结合,重视教师学习方法的指导.作文教案的学习目标很明晰,记录最详尽,批改与评判方案更有针对性和指导性,能提高面批的幅度,以此提升学生的写作水平.

3、在课后反思上,各位同学却需狠下功夫去做,做到教后有感,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得丧失谈,应该注重于教学技能方面,能促使自己现在教学水平的提升.

4、备课时教授可以借鉴一些优秀的教案,不过借鉴一定要结合自身跟学生实际,不断进行个性设置,要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来.认真加以修改,会对自己教学素质的提升有巨大帮助.

教师备课检查小结

一、总体情况

本学期第二周教导处对学生暑期备课进行了一次全面的检查,全校有55位老师上交了备课本,每位教师都有一门课程进行详案的撰写.这次备课检查看到总体状况较之当时有进步,一部分教师备课态度严肃,教案规范、详尽,备课形式多元化,并逐步产生了自己的教研特色.全校学生都可按时将备课本送到教导处,没有拖拉现象,没有不听课上课的现象,老师们都能做到超周备课,包括开学第一周大多老师要上复习课,大家都准备好了复习内容,保证了开学第一天的

第一节课就能有条不紊地开会.现将备课检查意见反馈给大家老师,希望从中发现问题、及时修正、不断完善,从而扬长避短.

二、优势分析

1、一部分教师可依据所任学科教材、所教学校实际,认真制定好新学期教学计划,对教师的预测相当到位,能按照学生实际设定教学内容,分析梳理一学期的课本特点,确定教学总目标、分层目标及教学重难点,并安排好教学进度.

2、大部分老师的教案设计都非常完善,结构完整.教学目标,重、难点,教学准备、过程、板书、反思等各个环节均可在自己的教案当中明确地表现出,各有所长.有的学生每课时的教学内容比较正确,密度容量较恰当；有的老师确定的三维目标、教学重难点的确认较明确、适切、合理；有的同学的课件教学过程详细、具体,教学环节清晰,形式技巧符合学生特质；有的同学可按照学生接受能力,分层设计了补充练习题,以满足学生的层次应该；有部分学生的课堂反思写得比较好,有实质性、针对性.

3、部分学生按照大学课务安排,同时应备两门以上的不同学科的课,备课量非常大,但它们可较认真对待,简案的格式正确,可具操作性,体现了对备课工作的重视.

三、不足之处

当然,从现在备课检查中,我们也看到了不少问题.作为一名学生,首先是备好课,才能上好课,这是加强课堂工作的基本确保,因此,我们期望可借助问题的看到来优化我们的课堂教学,来提升我们的教学品质,基于这个了解,我想有必要把疑问提起来大家一同讨论、共同改进.

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