八年级历史评课稿[最新版]

八年级历史评课稿八年级历史评课稿 篇一：八年级历史评课稿 八年级历史评课稿 丹东市第十八中学 （1）了解人类历史的由来；（2）掌握我国主要的古老居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生 产、生活情况、距今年代，氏族生活的特征。 （3）培养学生的读图和识图能力、比较剖析历史事物的素养。 过程与技巧目标：总结出我国主要的古老居民的代表，读懂图表、文 字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标： （1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。 （2）正确了解人类历史的由来。 新授课地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 板书设计： 一、元谋猿人：最早、二、北京人： 生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人： 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取 ]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。]多媒体课件 170万年 70---20 万年 1.8 万年 课时 祖国 境内的古老居民篇二：初二历史评课稿《历史与社会热点》复习课评课稿 今天有幸聆听了陈老师执教的《历史与社会热点》复习课，这堂课值 得回味的地方这些： 1、课堂导入简洁、自然。利用回答直接切入正题，也可引起学生兴 趣和情感共鸣，很快步入复习佳境。

2、教学过程中老师非常重视学员学习方法的培养，教师采取调查学 生状况的方法，给了每位学员足够的复习空间跟时间。 3、在课堂环节中，教师展示相应的难题材料，并询问“你可以获得 哪些信息”，半开放的弊端能够很好地训练学生分析材料的素养。 4、课本上“动脑筋想一想”这块内容中的材料针对高中教师来讲是 相对较难的，课本所指示的是使学生直接解释其表达的看法，这针对 我们的学生来说还是太难。两位同学从实际学情出发，利用这些对于 性的难题将各个材料承接起来，问题贯穿材料仍然，层层突破，非常 自然地缓解了许多相关难题，合理地运用了教材资源。 教育是一门“遗憾艺术”，所谓“仁者见仁，智者见智”，下面针对此 课提出两点建议成为交流，以求大家一同进步。 1、板书设计应科学、艺术。课堂教学中的板书，不是孤立的教学活 动，而是跟讲解、分析、提问、讨论等课堂活动联系在一起的，因此 板书力求收到“讲出来便于，写上去顺手，看起来自然，记上去深刻” 的良好效果。为此，板书不但应有科学性，还要有艺术性，注意板书 的方式美（如条理美、结构美、文字美、色彩美、图示美等），使学 生从学生的板书中受到启迪，获得教益。 2、细节成就完美。

古语说：大礼不辞小让，细节决定成败。在课堂 教学中我们如可留意教学细节，认真对待每个细小的行动（如教学激 情、体态语言等），我们的教学时常很趋完美。篇三：八年级历史《伟 大的历史转折》下评课记录 伟大的历史转折 由于本课内容理论性较强、概念非常写实，学生无法理解，要上好这一堂课，对教师和师生来说都是一个挑战。在课堂教学中，由于做事 语气非常快，再加上语气没有起伏，课堂变得更内敛。 二、受到了导学案束缚 本课内容众多，因此，再反复更改教案的前提下，我最后决定用导学 案来帮助教师预习。本以为这是一种历史教学的变革，没想到在实际 教学中，由于遭到导学案的束缚，留给学生反思的时间很少，从而导 致整个教学进程速度过快。 三、教学内容分析不到位，知识讲解不是很明白 这主要表现在对“为什么说党的十一届三中全会是美国历史上的伟大 转折？”的剖析上，我主要从观念上、政治上、组织上三个方面来分 析，但是，从学生的反应来看，应该也有大部分学生是不能理解的。 在教学中，我看到了改革开放指的是对内改革跟对外开放，但是在讲 到对内经济体制改革的之后，对家庭联产承包责任讲解不是很妥当， 实行家庭联产承包责任制后农业的总量必须是大大增加，而我讲解的 是产量不变的前提下农民提高收入。

最后，在谈到对外开放的局面的之后，应该以深圳这个首先开放的经 济特区为实例来预测对外开放的制约与作用，并且拓宽至现在的对外 开放情况，但是在课堂教学中，我把这一教学内容给遗忘了。而且这 一部分中，还需要把这次的对外开放和当代史上的对外开放进行非常， 从而得出曾经我们是迫使开放，现在是主动开放。 四、教学难点突破不到位 在本课课堂中，对生产力与生产关系的剖析应该是成为一个难点来突 破，而改革开放的目的只是为了发展生产力，但是在实际教学中，我 完全没有提及生产力与生产关系这一隐形内容。 通过思考，我发现自身的不足，因此，在未来的教学中我应该得尽力 向我的前辈们学习，不断提高自身的教学素质和水准。 一、要加强对学生的尊重和显然。对于这些积极表现跟出现错误 的学生都予以肯定，多使用鼓励性语言使它们充满自信心，能够有很 多、更好的体现，达到师生之间的的公平地位。给学生更多施展的机 会，从而激发学生积极性，达到师生共鸣历史评课稿范文，避免“满堂灌”的现象。二、加强自身能力、素质的培养。一个自身素质不足的教师是不可 能教出优秀的教师。今后应多向身边的同学学习，充分利用团体合作 学习的机会；与优秀学生交流、学习，尽快提升自己的业务能力。

三、细心发现身边的例子，并合理的利用至实际教学中，相信可以 给学生更直观，贴切的了解，帮助人们理解，有助于提高学习兴趣跟 观察，思考能力。 总之，本次公开课对于我来说是一次较好的训练跟成长的机会历史评课稿范文，从备 课，说课到开会，在阿姨及同行的悉心指导下，对教案进行不断修改， 最后确认用导学案的方法，终于完成了此次自我挑战。今后我将进一 步发挥自身优势，弥补弊端，争取作为一名优秀的青年学生。篇四： 八年级历史上《洋务运动》评课记录 《洋务运动》 首先，本节课的课堂目标制订得确立、具体、恰当。这堂课能按照学生思维能力的演进水平跟历史学科特点建立三个目标：第一是知识可 力目标；第二是过程与技巧目标；第三是心灵与价值观目标，这三个 目标从浅到深，不仅使学生认识洋务运动兴起的时间、目的、代表人 物、主要活动；洋务运动失败理由；评价洋务运动，而且很深层次的 在观念上对教师进行了教育，树立正确的人生观，教学落实较好。第 二.教材处理非常科学，内容具体、重视知识的产生跟应用。 其次，本堂课的课堂编排非常合理，符合学生的常识基础跟能力水准。 情感态度跟价值观教学目标突出，重点突显，结构分明。以富有温情 的讲授吸引学员注意，用问题串连引导学生学习。

第三，教师的基本功扎实，在整节课中的指导均知道并有平台，语言 规范、简练、教态自然大方。通过鼓励学生探讨洋务运动失败理由、 评价洋务运动，实现教师的主导作用。首先，指出洋务运动没有使中 国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动 破产。这其中的缘由固有许多，但更根本的是不触动封建制度，布新 而不除旧，这是洋务运动破产的根本因素。其次，充分肯定洋务运动 的切实作用。其积极作用体现在：第一，引进了西欧资本主义国家的 一些古代科学技术，使美国出现了第一批近代企业。第二，为美国当代企业积累了制造经验，培养了科技力量。第三，在客观上为美国民 族资本主义的形成跟发展起至了推动作用，为美国的当代化开创了道 路。通过教师阅读课本、分析材料等，体现学生主体地位。符合学生 的思维特征跟学习规律，从不同角度推动了课程标准要求的三维目标。 用学生真诚的情义与亲切的语与师生进行交流与交谈，体现学科教育 人生观价值观。>第四，课前打算充分分。能将相关的历史知识与有联系的历史故事联 系在一起，既激发的学生的学习兴趣，又使学员在故事中学习新的知 识，这不能不说是一种较好的教学方法，而应用这些方法，除了要求 师应有渊博的历史常识外，还规定我们的学生在课前进行充分的打算。

第五，达到了良好的教学效果。通过的讲解，本课的常识重点“洋务 运动”的背景、口号、主要内容等使学员了如指掌；本课的课堂难点 “对洋务运动的评判”学生也无法精确掌握，达到了预期的教学目标。 第六，教学过程充分展现的教师是学习的主体，教师是主导。从讲授 新课一开始，就从破题“什么是洋务”着手，充分激发学生积极探讨， 紧接着又指导学员通过自主阅读法、发现法等学习方法，不断地接受 和学习新知识。还安排时间令学员积极探讨，使传授知识与培育能力 有机地融为一体，真正达到了“学而思、思而疑、疑而悟”的目的。 第七，课堂小结言简意赅，板书设计精妙合理。 但“人无完人、金无足尺”。这堂课也有值行商榷的几个问题： 1、导入时的复习旧课一笔带过，快速将第一单元的内容由学生一人 叙述完毕，开始板书课题。这一环节很快，让学生还没有进入状况就 开始学习新的知识。 2、讲解“洋务派”和“顽固派”是探讨不够透彻，尤其是两个派的 矛盾争执应该帮学生讲明，为当时使学生学习洋务运动失败的缘由作 铺垫。 3、在教学时间的安排上，前一部分非常紧凑，以致于帮突破教学难 点安排的时间很长。给听课者的觉得是后一部分在想办法拖时间。

我上是我对这堂课的见解，如有不妥之处，还望各科同仁批评指正。 篇五：八年级历史说课稿八年级历史说课稿.txt 爱情如同脚上的鞋，只有失去的时侯才明白 赤脚走路是哪个滋味骗人有风险，说慌要谨慎。不要爱上年纪小的男 人，他会把你变成感情学校，一旦学徒圆满，便会义无反顾地离开你。 八年级历史说课稿 鸦片战争说课稿 一、概说： 鸦片战争是美国历史的转折点，它是美国跟英美两条不同的历史演进 轨迹的必定交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是 中国人民奋力抗争、探索富强的起初，战争迫使美国的自然经济开始 解体，又为美国民族资本主义的形成准备了客观条件。中国当代史发 展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了美国近百年的历史走 向，是本册书中的重要章节。这节课的特征是内容繁多，联系广泛， 既有纵贯古、近代的横向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战 争、政治、意识形态之间的互相关系，理论规定较高。 本课主要描述鸦片战争的缘由和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战 争期间的美国跟亚洲局势，揭示鸦片战争爆发的根本缘由；第二目叙 述美国的鸦片贩卖和日本的吸烟运动，说明鸦片战争的直接起因；第 三目略述鸦片战争的经过。

（以上是对教材的剖析） 教学大纲要求在教师的初中阶段通过学习历史，从历史的视角去了解 人与人、人与社会的关系；发展自主学习的素养和合作精神；通过学 习历史，使学生可初步运用唯物史观和辩证思想对社会历史进行观察 和探讨，逐步产生正确的历史观念；引导学生产生正确的国际观念， 培养教师积极参加国际活动跟国际竞争的观念，提高人文素质。（以 上是对教学大纲的预测） 本课的讲课对象是高中教师，高二学年 是一个重要的学习阶段，通过高中跟大一的学习，学生已具有了一定 的基础跟认知，高中生的抽象思维能力已大为提升，学习历史喜欢深 层探讨跟理性追求。但是对常识的把握上学生好没有形成机制，还没 有超过一定的广度；对历史现象的了解还没有上升至一定的高度、深 度；分析问题还缺少活度。（以上是对学生的预测） 基于以上评述、 新课程变革的要求跟本节课的特征，我所确定的本节课的重点难点是：1、鸦片战争爆发的必要性和美国参战的缘由。 2、评价林则徐。 主要运用了阶梯设疑法，问题研究的方式。体现“一个为本，四个调 整”由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步落实，即考量内容的逻辑 顺序，又顾及了学生的心理状态，用有效的思路激发学生探讨的切实 性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的认知，也有助于帮助学 生产生知识体系。

二、教学目标说明 确定教学目标的依照： 根据历史教学大纲的规定，通过学习历史，从历史的视角去了解人与 人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生可初步运用唯物史观和 辨证思想对社会历史进行观察和探讨，逐步产生正确的历史观念。根 据新课程改革的规定，本着表现“三位一体” 、“一个为本，四个调 整”的教学规定，所确认的教学目标是： 1、知识与技能目标： 知识点要求牢固掌握。 历史概念的涵义要恰当把握，外延要确立划分。 特别应注重形成知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体 打出知识点。 2、情意目标： 认识资本主义开放性、扩张性的特征跟侵略性、掠夺性的本质。 明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的 教训中受到警策，认识改革开放对富国的伟大意义，激发振兴中华的 历史责任感。 继承跟发扬爱国主义的光荣传统。 3、过程与技巧目标：通过鸦片战争爆发的必然性和美国溃败原因的 分析，学会利用联系的看法辨证地观察问题、分析问题跟解决难题。 通过评判林则徐，学会利用唯物史观和辩证法正确地评价历史。 以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐渐推动。 三、教学过程表明： 根据以上内容探讨，同时对于中学历史教学中存在一定困难的实际状况，以及以“一个为本，四个调整”的课堂思想观念为指导，结合本 节课的重点内容——鸦片战争爆发的必要性和美国参战的缘由。