地理老师工作计划教学学期模板

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们迈向积极式工作的起点。下面是学习啦小编为您精心整理的数学老师工作计划教学学期模板。

地理老师工作计划教学学期模板1

一、指导思想

以政治教学新课标(或大纲)为根据，以现行初中语文教材为依托，要求教师初步掌握政治基本常识和基本原理，获取政治基本技能，发展化学思维能力;初步掌握学习跟研究政治难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。

二、教学要求

1.加强新课标的学习，适应课改要求。

2.加强基础知识的课堂。各年级都需要提高基础知识的课堂，把课标要求或大纲规定推进至学生的感受中去，落实到学生的参加中去。

3.加强政治学科的专业语言——地图的课堂，培养教师识图、用图、绘图的能力。

4.加强教学研究，提高教研品质。面对新课本新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分探讨，研究教材，研究教法，提高政治课堂的教学效率。

三、教学安排

时间教学内容

1周中国的疆域与人口

2周中国的自然环境

3周中国的自然资源

4-5周中国的区域差异

6周中国的主要产业

7周河北省北京市

8周上海市台湾省

9周香港澳门特别行政区

10周新疆维吾尔自治区陕西省四川省

11-12周快速系统复习一遍七八年级数学四本书

13-15周分专题系统复习地理

16-17周考前模拟训练

18周中考

希望大家教授通过这篇九年级地理教学计划，制定出一份更好的计划，向同学们讲述地理的魅力。

一、学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师形成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维

对初三的学生来说，由于政治是小科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心;培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回高中地理教案模板范文，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性。

主要经验和教训

1、在常识爆炸的昨天掌握知识的多少已经不是最重要的，而怎样掌握知识才是最重要的。因此教学中强调技巧的传授。地理概念跟规律是政治常识的核心内容，培养教师关注政治现象，引导其从现象的观察、分析中产生化学概念，学习数学规律。既而对规律的发觉过程形成兴趣，避免靠纯粹机械记忆的方法学习数学，在课堂中应注意培养教师的剖析概括能力，对重点的概念跟规律应让学生学的更好一些，并且充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都必须一个过程，不可要求其降低过急。

2、重视地理常识的应用

教学中要注意与教师生活实际联系。帮助学生借助熟悉的现象理解所学地理常识。如温度在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生了解化学知识在生活、生产跟科学实验中的广泛应用，增强学习物理的兴趣跟信心。

3、应借助读图、学生训练跟教学探讨等方法培养教师应用数学常识解决简单问题的素养。在探讨中，教师应做必要的讲解。做训练时，要求学员弄清地理事实，独立构想，自己强调解决难题的方法，并可对所得结果进行预测、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学品质的重要方法，能促使学生的主动性、创造性。在加强考试的同时也应产生对学生多方面的评判而不是仅停留在成绩上。

四、存在弊端及优化方式措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课出来，总认为原本会的就会，不会的还不会。另外，并不是所有的物理常识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生造成排斥情绪。在之后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视政治概念跟规律的教学方法

3、重视地理常识的应用

4、在举办教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我应不断改进工作方式，更好的完成地理课堂工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩.

地理老师工作计划教学学期模板2

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新体系、深化改革、打造传统、提高品质”的工作模式，以“学习对终生发展有用的政治”为宗旨，以培养教师良好的学习习惯跟独特的学习爱好为重点，深入认识学生状况，着手教学方式的阐述，不断提高教学品质。

二、学生基本状况：

本学期我校高中高二共有教学班18个， 18个班分为二个层次，x班跟xx班是实验班，其中绝大多数的教师是高三的优秀学子，但它们细化今后的演进方向是学理科，其余的16个班的学员为平行班，计划外的比重大，学生成绩差距大，不爱学习的学员较多，在上学期期已考试中，就有非常一批教师没有及格。根据教研组计划建立的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的跟要求：

让学生取得相当完备的物理基础知识，学习对教师终身发展有益的物理;倡导师生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养教师搜集跟处理信息的素养，获取新常识的素养，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点：

本期教材以人文政治为主，包括：人口的下降、迁移与合理容量;城市的空间构架与城市化;生产活动与地域联系;人类与政治环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在政治教学中探求环境教育需要是课堂重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些实例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与政治学科有密切的联系，是对未出现的典型时间的真实写照;因此，学生探讨、分析跟研究的一系列地理现实问题，通过实例预测引导学生去观察、体验、判定跟推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

1、做好上下册高中数学课本的衔接工作

高中数学下册是在大学物理上册的基础上进行的，上册地理常识的缺少必然会妨碍到学校下册语文的学习。通过实际的课堂过程中将这种旧知识逐渐复习到位，从而消除上册地理常识不足的问题。

2、科学制定地理教学进度

教学进度的安排表现出教学时间运用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照当时的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的探讨后，制定出教学进度表。

3、中学数学与其它学科相比，他的独特性主要表现在起直观性和辩证思维能力的广泛采用上，因此在教学中，首先要充分培养地图的看法，包括看图能力、记图能力跟再认再现能力的培养。牢固确立地图是政治学科第二语言的观念。

4、根据教材特点选取 一些具有乡土性质的实例，做好课堂教学模式的探究，尽可能在课堂上实现。

六、有计划、有方法地完成各阶段性目标：

本学期共安排四次大型考试。

第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是鼓励教师对政治学科的入门，激发师生学习数学的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中应突出“双基”，特别是识记性知识要求应到位，月考时也以识记性知识成为考查的重点，对理解性常识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现非常比例的高分成绩。

第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习政治的兴趣，并逐渐引导学员在识记性知识的基础上尽力探讨理解性常识，考查中却以识记性知识为主，增加一定比重的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。

第四次为期末考试，此阶段要再次巩固学生学习数学的兴趣，并且有计划地指导部分学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养教师良好的综合利用知识素养和应试能力，确保期末取得好成绩。

七、切实提高集体备课的组织实行，促进政治教学教学改革：

每周组织好集体备课工作，首先确认备课内容跟中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和瓶颈，确立教学目标，指出突破瓶颈的方式，科学设定习题。在此基础上，组内成员进行广泛的探讨，作出有益的补充，最后超过最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的心得，互相交流，提高强度，大面积提高学习成绩。

八、收集有效信息，科学处理教材：

教师通过观摩教学大纲和课本，查阅各种各样的资料，将知识推导整理产生机制，将详细的知识目标通过各类有效的方式进行讲解，提高课堂教学效率，减轻教师学业负担，使学员做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。

九、教学上要突出做好的几项工作：

1、重视基础知识的教学

重视基础知识的课堂是高考命题一贯的方法，在考查学生理解跟利用这种基础知识的同时，全面地考查考生的各类能力。基础知识是理解问题、思考问题的重要软件;基础知识是探讨问题、解决难题的基本按照;知识是工具、知识是根据，知识是为缓解问题服务的;知识应围绕问题、围绕新材料、新情景重新融合。

2、重视主干知识的教学

重视主干知识的课堂，强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，形成基本素质的引导和遵从;强调对学科主干知识的考查关系到大学的课堂过程跟教学秩序;考试内容的覆盖面，首先必须考量主干知识、重点知识，然后再考量其他;强调主干知识是在选材上注意所考查的常识在学科中的地位跟分量;强调主干知识是指试题的新场景、新材料、新视角的落脚点必须落在学科基本内容跟主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。

3、重视知识网络的教学

每一个学科都有它自己的学科知识的机制、框架跟网络;每一个学科的常识都有它内在的联系和自身的规律;学生在校长指导下自我编织学科的机制、框架跟网络的过程;知识结构的产生跟发展是一个知识累积、梳理的过程。

4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点

强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是指出应建构学科知识的框架、体系跟网络;命题提出知识的内在联系是指围绕新难题、新材料、新场景应再次融合知识，形成解决难题的常识系统;高考命题是在知识交汇点上命题;高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。

5、坚持“以素质测试为主导”的思想

突出素质的测试是高考命题的根本指导观念;从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的变革重点;考查能力非常注意这些对学生的认知差异有科学含义的，与教师进入大学学习相衔接的这些能力。

地理老师工作计划教学学期模板3

在新课标理论的指导下，以大学教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力让课堂水平，业务素质有更大的提升。