《钓鱼》的美术评课稿

《钓鱼》的美术评课稿范文

随着素质教育的推动，美术教育也在大学众多课程中受到了广泛的注重。它对陶冶学生情操，提高审美素质；引导学生参加文化的弘扬和交流；发展师生的认知能力跟形象思维能力；形成学生的变革精神和科技意识；促进学生的个性产生跟全面发展有着不可替代的作用。

本周星期五下午，我校综合学科老师们在一起观摩了一堂由武汉水果湖小学的张红老师教授的一堂美术录像课——《钓鱼》。

张老师的课体现了素质教育的课堂思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。下面是我对这节课的看法跟见解。

一 激发学生学习音乐的兴趣

张老师利用多媒体课件带着教师玩钓鱼的游戏引出这节课的主题。让学员通过探讨、讨论、对话，游戏等课堂方法教学，体现学生的主体地位。利用欣赏、游戏、讨论使学生写出自己的体会，自己的看法，自己的创意。然后老师给予指导。体现了学生心灵交流，师生的平等关系。

二 重视美术与生活的联系

学生通过对主人公“鱼”的探讨跟认识，让人们认识到鱼与其它植物不同的特点，然后老师展示自己事先准备好的教具，让教师欣赏，讨论跟描述，说出这种鱼分别是由这些材料变成，让学生从小就产生环保观念。这就使教学生活化，保持生活中的'文化情境。这就提出了教学要仅仅是从生活中来，最终重回至生活中去。

三 培养学生的切实情感

情感性是音乐课的一个基本质量。教师在课堂中身体力行，做教师的垂范，培养学员良好的行为习惯。学生在自己动手学做“鱼”的过程中，培养人们工作有序，做事有条理，讲卫生的好习惯。同时运用学生精心制作的“鱼”一起来游戏，培养了教师的集体荣誉感。

我认为这节课不仅仅是课程内容的变革，也是教学方法和课堂过程的变革，在课堂上采取不同的教学方法，将材料的常识与教法转换成教师的常识和技能美术评课稿范文，提高人们缓解问题的素养和审美素质美术评课稿范文，使学生产生了加强的人格。

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