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美术课评课稿范文.doc美术课《苍松翠柏》评课稿

李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与体现的艺术课,从整体上来看,教学模式清晰,目标确立,教学中突显了教师的主体地位,注重培养教师的各类能力,课堂开放,富有魅力,在教学内容,教学模式,组织方式上都表现了新的课堂理念,是一堂让学员感兴趣,跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的教学态度。

李老师的课堂态度十分细致,课前打算充分,课堂思路清晰,技能技巧术语专业,没有教学遗漏现象;另外教学目标确立,重难点把握得当,课堂结构合理,循序渐进,层层深入,没有知识性错误,说明李老师在课前仔细透彻地探究过教材,提前反复探究这些方式学生更容易接受,哪些范画更适用于教学,并描绘出许多范画供教师分析,下足了功夫。

二、教学方法具备开放性。

兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性,充分发挥艺术教学特有的活力,使教学内容与教师的情意和思维特征相适应,呈现活泼多样的手段和课堂方法,改变音乐课过去更加侧重知识传授的偏向,激发学生的学习兴趣,形成对音乐课良好的心态,调动其学习积极性。

1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的常识,李老师根据教学应该美术评课稿范文,绘制最可表现山石技法的范画,让学员理解的更为透彻,提高视觉感到能力,激发参与活动的兴趣。

2、教师在黑板上示范时,邀请学员按照自己对技巧的理解,也上前去感受一番,激发了师生的活动兴趣,营造了一个开放的良好学习环境跟氛围,同时在演示过程中美术评课稿范文,有技巧表现方面的失误时也可以迅速指出。这样满足了学生的应该心理,为校长的教跟学员的学给与了更大的发挥空间,充分激发了学员的学习积极性。

三、学习方法具备自主性。

1、学习中注意让每位学员都可取得充分发挥自己特长的机会,以提高学生兴趣,更好地满足其创造应该。让学生回想并讲盘古开天的独白,理解国画山石是“天地之骨,流云之根”,从精神领域使学生自主联想,知道中国画的韵味,意境。

2、让学习带有挑战性,使学生学习后可取得满足感;扩大了学习的自主性,使教师可独立自主地处理难题,增强了学生的自尊满足;引导学生结合物理常识解释山,石的产生过程,让学生从山石的原本面貌延伸到山石的体现技法“皴法”。

3、学习尽量照顾了教师的志趣,使学员可借助学习取得心灵的幸福。在示范时令学生大展身手,使学生的自主表现欲望得到满足。

4、及时展现已经完成的学生作品,促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己的作品,大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。这样,能表达自己的体会跟认识的基本原则,形成健康的审美情趣,发展审美素质。而显然的评判,能使学生产生切实向上的心态,以推动其学习积极性的激发。

总之,在本节课中学生能力良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参加,体现面向全体学员。而教师在这种轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到音乐的知识与技能,品尝到了音乐活动的真谛,身心受到舒展,情感得到释放。

在赏评的同时,我也是下面几个思考:

1、学生积极性很高,由于学生爱动,好奇,课堂容易乱,做为我在教学中需要如何组织呢?

2、本节是一节以技能为主的美术课,在教学中怎样把学习的主动权还给学生,教教师学会学习呢?