【教案，教学的起点】记中学学期教学工作小结会

分数的背会隐藏什么？每一次考试期间教案教学总结范文，面对分数，我们必须探讨什么呢？在2019年学期结束工作会上，我校以《教案，教学的起点》为话题，就学生能否看待分数所带给的探讨，进行了一次别具特色的交流、总结活动。

教案，教学智慧的文字展现

活动开始，分管教学的王铭敏副校长，就教案这个“老”话题做了简单的剖析。她从源点、起点、亮点、基本点讲了教案撰写的重要性。

随后，我们以小组活动的方式，在年级组内交流教案。因为每一个年级组都有不同学科的学生，平时大家当作匆匆一见，即使遭遇问题，也是朋友科的学生在交流，每一个学科都有自己的教案要求，每一位教师的教案都是智慧的展现，学习、交流就是为了共同的进步。

在小组交流时，你时不时能看到同学的称赞，也是不是会看到提问与回答，无论是那一样，都是在延续了老师们的好学品质。随后，每一组都推荐了一位代表，向全校同学交流展示本组的学习状况。

学习，了解，共进步

“他山之石攻玉”——学习借鉴是为了推动教学的提高。小组的展现令我们发现每一位教师在探访课堂之前都在深思，都在课堂教学之后有反省，不论是探讨、实践，还是反思再实践，南小的每一位教师都在用心教学教案教学总结范文，在令最终分数的展现成为一种无憾！

这样的教案交流，不单单是一次教学常规的检查，更是一种教学智慧的推动，教学必须结合学科的进军细作，也必须摆脱学科的跨界整合。学校围绕省级十三五课题进行的“教师课堂素养的提高”研究，就是在鼓励学生从自己身边的课堂实践做起，而教案的编写是基点，是智慧的文字展现，南小的学生除了在自己的学科用心实践着，还能结合自身优势、学科种类研发设计一个个适性的乐韵“小”课程。这不，寒假里，每一位教师将化身研究者，继续设计合适学生发展的小课程，这些小课程在新学期里，都将与教学相联系，都将是南小教师智慧的再一次展示。

一个学期在纷繁的充实中已经结束，每一位南小人将从纷繁中沉淀出来，我们将带着智慧在阅读中学会积淀，在探讨中用心提炼，为新的学期做最好的自己积攒慢满满的能量！