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幼儿钢琴课详细教案篇一：学前教育1钢琴课教案 钢琴课教案 一讲座时间：第一周 二 授课对象：学前教育 三 课时：一课时 四 授课内容：认识五线谱 了解钢琴 弹琴时的站姿与手型 五 教学重难点： 1：要使教师通过上课，首先使它们认识五线谱，了解中央C在钢琴上的位置。 2：了解钢琴的基本构造，例如八十八个键，其中三十六个黑键，五十二个白键，以及踏板的基本采用。 3：学生应知道弹琴时候的站姿，臀部要稳定固定的坐在琴椅中部，坐一半即可。 4：然后教学生怎样摆正确地弹琴手型，把手放到琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形；二、三、四、五指触键的背部应该是手掌，而不是指肚；拇指是手掌的内侧触键；手背要保持平衡，弹奏时要保持手的圆形图案，不可折枝，并示范给学生看。 六教学过程： 首先，告诉教教师了解五线谱，do,re,mi,fa,sol,la,xi(1,2,3,4,5,6,7,)告诉人们中央C，并在钢琴中找出它的位置，弹奏几遍，让学生充分认识； 其次，老师介绍钢琴，告诉学生钢琴88个键，黑键36，白键52，以及更后面的是延音踏板，中间那个是弱音踏板，最上方的有轻微下降作用吧，然后示范给学生看。

然后，老师介绍正确的古筝演奏姿势以及手的各部位名称跟手型。老师讲解手型时，可以使学生把手自然下垂于人体两旁，体会整个头部放松的觉得，然后由右手带动手提起来放的屏幕上，这时学生都会做出一个自然的、基本合乎钢琴演奏的手型（或使用握球的手型方式）。然后老师弹奏一首曲子，让学生充分认识弹琴时的恰当手型。并铭记在头脑里，学生在训练时，时刻回忆老师的探讨、示范 最后，老师应帮学员留有适度的训练课后作业。篇二：学前教育专业钢琴课教案 学前教育专业钢琴课教案 课题 ：钢琴的基本曲调与乐章的认识 教学目的： 1.通过本课（小红帽）的课堂让学员认识吉他的演奏跟音符时值。 2.学会钢琴弹奏的基本技巧。（姿势、手指等） 重点难点： 1.学生的读谱。 2.钢琴演奏时的基本手型及幅度、动作、放松的要求。 3.分清四拍全乐章， 二拍二分音符， 一拍四分音符。 教学过程： 一、复习上节课重点： 1.五线谱的了解，提问每个音的听名。 2.分清高音低音。 3.指出线、间的位置。 4.练习重点：手型、坐姿。 二、导入新课 1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。 三、新课讲解： 1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。

2.给学生做示范（歌曲应弹出向上的朝气蓬勃的觉得）。 3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在椅子上摆好坐姿,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名教师到后面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出出错之处来加深学生的印象）。四、重点剖析：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的训练。 手的坐姿：手腕不要高台不要晃手指要自然的伸直与右手保持圆形，手指的每个膝盖都应凸出。要避免指端关节和掌关节塌陷，离键时左手不要翘。弹奏时五个手指均须在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。 五、总结。 六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第5页谱子标记一下。 七、宣布上课。篇三：钢琴课教案 授课对象：8岁左右 授课方式：一对一教学40分钟 还课内容：基本训练 哈农第十条 A大调和弦 A大调琶音 练习曲 车尔尼599 第28条 乐曲 大汤2《捉迷藏》 新课内容：基本训练：哈农第十一条 升f和声音阶练习曲：车尔尼599 第29条 乐曲 大汤2《吉普赛营地》 教学目的： 知识与技能：通过训练,明确乐曲的节奏，拍子及快慢变化 过程与技巧：通过指导让学员还能正确的理解乐曲的心态，突破难点。 情感态度与价值观：感受作品唯美，培养审美情趣，陶冶情操，热爱生活。

教学重难点： 练习曲：由于手指在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作时与右手正好背道而驰，这样，双手的动作独立便成了这些学生更难解决的一个问题，左手的强拍保留音也经常为此而遭到妨碍。乐曲：部分分为两个变化较显著的主题，感受心情变化的特点。用触键的幅度差异体现演奏。培养戏剧的表现力。 教学过程： 哈农第十一条 这一条哈农练习是与上一条相似的为3、 4、 5指做准备的颤音练习，注意上行时左手的第二个音应跨一个琴键，下行时右手也必须跨一个琴键。先分手练习，待掌握规律后再合手练习。 注意弹奏时声音应柔和且集中，下键时应干净、清楚、流利、顺畅。音色要宽阔、整齐。弹奏要均匀（这里所说的均匀包括力度、音色、速度）手掌支撑好，掌关节放松，指尖抓牢。 音阶乐句：A大调的和弦还课时，节拍器从80一拍一个音，一直到一拍四个音，在大指弹完后要立即收进掌心的下方，它与2指的弹奏应该是同时进行的，下行时切记手腕的高低不变，转指的音不要过重。节奏可以慢一些但藏指和转指的速度不能慢。 练习曲分析：本曲的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，它与我们中间所学连线的通常规律不同，第一个音均发生在弱拍的位置，收在强拍上。

左手是带一个三拍保留音的半分解和弦伴奏。 Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。第四行的三小节的Piu，有很、愈的含义，用在f(本文来自： 千 叶帆文 摘:幼儿钢琴课详细教案)前面，意指更强。 确立左右手呼吸动作的要点是缓解双手独立的关键，所以要多抽出左右手分别训练。虽然两个音的小连线改变了声音的强弱位置，但连线的收尾音仍需要收得轻柔些。 在第一段中（前八小节），连线的收官音是四分音符，时值为一拍，不能将它作跳音处理，同时也应尽早抬起手臂，为下一个手腕下落的动作做打算。前一段的音量标记为“p”钢琴教案范文，除将左手适当加人节奏重音外，其他的音都要处理得 轻巧、优美。 中段（9到16小节）的音区更高一些，应按音的走向作出强弱差异，并将最高音的跳音弹得明亮、有力，五指的直立一定要牢固。十六小节的连续六个跳 音要按书上标记的指法进行换指，并以显著的减弱过渡至第三段的“f”。为让手指脚趾很舒服的演奏，身体重心可向下倾斜。 第三段 是第一段的重复，只是表情很可爱热烈一些。小连线的结尾音为跳音，一定要注意这个变化，右手的曲调和手臂的轮唱重音都要加强动作的力度，使音乐在快乐的心情中结束。 对于有些学生在演奏此曲时发生的手指动作很难独立的状况钢琴教案范文，有效的缓解方法是：首先应注重将手臂呼吸动作做得准确，待右手习惯了这些动作后，再强调左手重音的下落动作，学生找到了这些相反动作中的规律，便可更协调地弹奏。

乐曲： 整首乐曲可分为两个部分。第一部分为前三行，情绪更缓慢，悲哀。从第四行开始音乐的心态特征有显著差异，以三度双音为主的重拍跳音，描写欢快，火热的心情，好似篝火晚会，朋友们一起舞蹈。 最后一行的节奏为整首歌曲的难点部分前八后十六的节奏型要多加练习，然后再与左右的八分音符跳音演奏，注意连线后面的半拍保持音Si的时值，最后两小结为速度较快一些的急板收尾。 体会音乐的心情变化，灵活运动胳膊，手掌，手指尖，控制好力度，更好的彰显作品的诗意。 课堂小结： 通过一对一的讲课方式，培养教师好的乐感，在之后的演奏中无法自己分析音乐，并且无法独立演奏简单的曲子练习曲。养成好的学习习惯。冰冻三尺非一日之寒，学琴之路亦是那么。 授课老师：乐玉婷