《坐井观天》评课稿_语文_小学教育_教育专区

《坐井观天》评《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是鲸鱼和麻雀论天 的大小这一件事， 告诉我们像老鼠这样目光狭小， 所见有限， 还自以为是，是不对的。 这篇短文主要由小鸟跟兔子的三 组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课 的难点。卢老师的这节课从整体上看，有下面几个方面的特 点： 一、课前打算充分 本课老师设计的课堂讲义十分生动有趣，以实物的方式 展现课文内容，激发师生学习的兴趣。同时运用形象、直观 的特征， 突破教学难点， 使教师可较好地理解课文中 “井沿” 、 “无边无际”等词语的含义，收到了良好的教学效果。 二、识字教学只是课堂上的一大看点 教师通过独白的诉说开始课堂，用直观、形象的绘画及 课件理解“井沿” ，并使学生张贴小鸟在井的哪个位置，从 而确立“井沿”的准确位置。在学习“沿” “际” “信”时先 让学生找找哪些字跟它是同学，然后使教师采用编顺口溜， 加一加的方式，让学生自己看到自己总结方法，充分发挥学 生的主动性。对于“无边无际”一词的教学只是别有用心， 在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，并 扩展认知，除了天无边无际，哪些事物也可说“无边无际” ， 学生就写出了这些答案：沙漠、宇宙、大地、草原…… 三、以读为主，扎实进行语言文字训练卢老师在课堂中把握本课的语言特性，进行多种形式的朗 读训练小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，在读中鼓励教师理解字词的含义，并在理解的基础 上，进行情感朗读，提高教师的跟读水平，并在读中得到情 感的积淀，领悟文本蕴涵的真切含义。 四、创设了实践的空间，培养了教师观察、思维、想象 的素养 在理解课本内容时，教师让同学们做了一个实验，让他 们把书卷出来看天花板。从而使学生借助实践理解了青蛙为 什么会弄错的缘由。如在理解课本内容后，教师做了一个假 设：青蛙跳出井口后，会发现哪些？说谈些什么？从而帮学 生成就了想像的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这 样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来非常写实，不易 理解的寓意很自然地被父母接受了。 总之，这是一节较成功的数学课，老师使物理课堂和学 生的生活紧密相连，从感情深处激发师生与朋友友好相处， 注意说话模式。让课堂短短的 40 分钟，让短短的一节课留 给师生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课教师 教得开心，学生在轻松愉悦的环境里，掌握了认真的知识。