对外汉语教案设计(精品·公开课件).ppt

教案设计：1996年 案例 1。甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙： （插上插头）屋子里很亮了。拉上窗帘。甲： 外边风很大，关上窗户好吗？乙： 关上吧。 问题： 1。上边这段话集中表现了哪些语法点？2。你在课堂上用哪个方法讲练这个词汇点？ 案例 2。 招聘启事 （略）这是中级听力课的一篇短文，根据课文完成以下教学设计：1。 写出课堂教学的4个主要方法。2。 设计出3 类练习题：（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题 教案设计： 1998年 案例 1 甲： 你喜欢不喜欢看足球球赛？ 乙： 喜欢，喜欢得不得了。 甲： 昨天晚上的电视节目有网球赛事，你看没看？ 乙： 没看，哪个队对那个队？ 甲： 上海队对大连队，踢得非常精彩教案范文 对外汉语，你没看，太可惜了！ 乙： 下周将要考试了，时间很兴奋了，我得复习功课。 问题：1。 从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。 2。 选其中三个，设计教案。教案设计： 1999年 案例 1设计综合课教案（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文 （无）要求： （1） 你怎么根据上述课文来确认本课的课堂目的跟教学要求？（2） 根据课文内容你怎么来设计教学环节？ 案例 2王兰：彼得，你就会和女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。

王兰： 是吗？你们中国人不是很开放吗？彼得： 我不是美国人，我是联合国人。王兰： 有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得： 怎么，你不相信？我父亲是国外人，我父亲是英国人，姥爷是法国人，姥姥是意大利人，爸爸是中国人，妈妈是台湾人。你说我是不是联合国人？ 王兰： 这么说你们家真成了“小联合国”。 要求：请依照课文内容设计不少于三种听力训练。 教案设计： 2000年 案例 1设计综合课教案（对象为具有 HSK 初等 C 级英语水准的教师。课时为100分钟） （情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续） 大卫： 您好！ 工作人员：您好！欢迎您到中国来。 大卫：我是第一次到国内来，请多关照。 工作员工：啊！ 您汉语说得很好。 大卫：哪里！我才学了三年英语。 ---我该办什么手续？ 工作员工：您是来经商还是来旅行？ 大卫：我要贵国一家进出口公司的邀约来联络业务，当然也想看看名胜古迹。工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。大卫： 这是我的护照。… 这样写可以吗？工作员工：可以。希望您在中国生活愉快。大卫： 谢谢。再见！ 要求： （1） 根据前面的课本确定本课的课堂目的跟教学要求。

（2） 根据课文内容设计教学环节。 案例 2设计写作教案 （对象为具有 HSK 初等 B 级英语水准的教师。课时为100分钟）A: 今天你上哪里了？B: 今天我们去颐和园了。你呢？A: 我们去香山了。你今天去哪儿了？B: 昨天我们上长城了。你今天上哪里？A: 我们今天去故宫。你呢？B: 我也想去故宫。A: 太好了。咱们今晚一块儿去吧。 要求： （1）根据前面的课本确定本课的课堂目的跟训练重点。 （2） 设计本课的课堂环节。 教案设计 2001年 案例 在商场买衣服：2001年《指南》P137，100分钟答案 P142教案设计 2002年 案例买光盘：2001年《指南》P148，50分钟 答案 P 154 教案设计 2003年，寄信（50分钟） 麦克：玛丽，这不是你前天寄回来的信吗？ 玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址以及邮政编码没写对？ 麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。 玛丽：我放出来了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？ 麦克：还必须再贴五块钱的。 玛丽：我这里刚好有一张五块的，帮我贴起来吧。 麦克：贴好了。投进底下的邮筒里去吧。

（他们等电梯…） 玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。 麦克：我今天就是走上来的。 玛丽：辛苦你了。 麦克；哪里。 教案设计 2004年，去干什么？ （90分钟） 金成泰：田中，起床啦，起床啦！ 田中： 今天星期六，干嘛起得如此早？ 金成泰：我们一起去打网球吧。 田中： 我网球打得不好，去游泳怎么样？ 金成泰：我游泳游得不好，去听卡拉OK吧。 田中： 好啊，我非常偏爱唱中国歌儿。 金成泰：是吗，我如何不知道？ 田中： 山口唱得也不错，我一直和她一起去附近的酒吧唱歌儿。 金成泰：那你帮山口打个电话，问问她去不去。 田中： 行，我今天就打。 教材分析与处理 2005年 （中级样卷） 老刘： 哎，老张！你一天都来这里锻炼吗？ 老张： 只要不下雪下雨，我就来活动活动。 老刘： 我只是。 老张： 退休之后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。 老刘： 是啊，我经常晚上练练书法、看看书，下午去学校接父亲。 老张： 听说你哪小儿子学习非常好，还会背很多文言古文。 老刘： 聪明是懒惰，就是贪玩儿，得老督促他学习。老张： 那就不错了，我哪孙子就是不爱学习。

老刘： 你哪孙子还小，大了就明白学习了。 老张： 也许大了就不这么贪玩了。不聊了，我得出去了，再见！ 老刘： 好，再见！ （1） 请至少找出三个应老师的词汇点，并对其中的一个语法点进行预测和处理（要求：讲清这个词汇点的方式跟意义；举出两个同类的事例；设计出一种相应的词汇练习题）。 语法点： （1）动词重叠：下下、逛逛、聊聊、练练、看看等， AA 形式； 活动活动、学习学习等， ABAB形式。 （2）“了”，语气助词，表变化。 例：真是清闲了。 大了就明白学习了。 （3）“只要 … 就”，条件复句。例：只要不刮风，我就来活动活动。 （4）“V 是 V，就是…” ，让步复句。例： 聪明是懒惰，就是贪玩儿。 （5）“得”， 能愿动词，表必须。 例： 得老督促他学习； 我得出去了。 分析：动词重叠形式--- AA, ABAB， 表示动作的短暂、尝试、轻松等， 如：听听、尝尝、锻炼锻炼、调查调查等。用短语重叠方式完成单词、填空等。 评分标准：找出三个语法点（6分，每个2分）；分析其中一个语法点：讲清这个词汇点的方式跟意义（2分），举出两个同类的事例（2分），设计出一种相应的词汇练习题（2分）。

（2） 请挑出六至八个应教授的重点词语，并对其中的两个词语进行预测和处理（要求：解释这两个词语的涵义；举例说明其用法）。 重点词语：锻炼、活动、退休、清闲、下棋、逛（公园）、书法、接、背、聪明、贪玩、督促、也许 分析： （1）“活动”，运动，并列关系。可做V 或 N。活动了两个小时、晚上有一个活动。（2）“下棋”，进行（比赛、游艺活动），离合关系，动宾结构。喜欢下棋、下了两个小时棋等。 评分标准：找出6到8 个重点词语（2分）；对其中两个词语进行预测：解释这两个词的含义（2分），举例说明其用法（4分）。 教案设计 2005年（高级样卷） （综合课教案。 教学对象：初级班；课时：90分钟） （情景：田中和金成泰是同屋） 金成泰： 田中，起床啦，起床啦！ 田 中： 今天星期六，干吗起得如此早？ 金成泰： 我们一起去打网球吧。 田 中： 我网球打得不好。去游泳怎么样？ 金成泰： 我游泳游得不好，去听卡拉OK 吧。 田 中： 好啊，我非常偏爱唱中国歌儿。 金成泰： 是吗，我如何不知道？ 田 中： 山口唱得也不错。我一直和她一起去附近的酒吧唱歌儿。 金成泰： 那你帮山口打个电话，问问她去不去。

田 中： 我今天就打。 参考答案： 1。 教学目的跟要求：1）通过本课课堂，使教师基本掌握程度补语（状态动词）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个） （1分） 2。教学环节和方法：1）复习旧课（1分）2）学习新课a. 生词学习（1分）b. 课文讲练（2分）c. 重点词语讲练（1分）：这么（‘这么早“），怎么（我如何不知道”），干吗，就（“我今天就打”）等。d. 重点语法讲练（6分，答出两个即可）（a） 离合词： 如跳舞、起床、游泳。(b) 程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和问题方式。如：干吗起得如此早、我网球打得不好、我游泳游得不好。(c) 连动句： 如：我们一起去打网球吧、我一直和她一起去附近的酒吧唱歌儿。e. 活用练习（1分）3） 课堂小结和布置作业（1分）4） 合理分配教学时间（1分） 参考： 复习旧课：5分钟； 生词学习：10分钟；课文讲练：25分钟； 重点词语讲练：10分钟； 重点语法讲练：20分钟；活用练习：15分钟； 课堂小结和布置作业：5分钟。5） 板书设计及教具使用（1分） 教案设计：格式与内容 一. 教学对象/班级 二. 课型：听力、口语、综合、汉字 三. 教材：名称、第几册 四. 教具：口型图、图片、多媒体课件 五. 教学内容：词汇数量、课文内容 六. 教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练 七. 教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词 八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟 九. 板书设计： 十. 教学方法/环节/过程：1. 复习旧课： 字、词、语法、课文，写、说等。

2. 学习新课：（1） 学习生词：认读、部分语句扩展、用法（2） 讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3） 重点词语讲练：（4） 语法点讲练： 释义、形式、练习3. 活用练习：综合练习、各类方式的练习题4. 小结与布置作业： 十一. 课后记/思考/评估：成功与教训；值得留意的疑问；哪些问题没讲明白；哪些问题学生把握起来较困难等。 练习一、买水果 A: 小姐，您要点儿什么？ B：我想买儿草莓。 A：大的，小的，品种很多的。 B：我要既大又好的。 A：要多少？ B：来二、三斤，用袋子装好，我要还给朋友。 A：可以。 B：我可以自己挑吗？ A：还是我帮你拿吧。 B：你可再帮我挑个瓜吗？ A：没问题，保熟保甜。 B：太感谢您了。 练习二、看病 A：大夫，我头痛，发晕。 B：请坐，咳嗽吗？ A：咳嗽。 B：试试表吧。等一下儿，我帮你看看。（五分钟后） B：哦，发烧了，三十八度五。你生病了。 A：今天星期五，下午我也有课呢。 B：不要上课了，好好儿休息几天吧。 A：需要打针吗？ B：对，要打几针。我再帮你开点儿药。每天喝三次，每次两片。 练习三、信 詹姆斯教授：您好！转眼我来北京将要半年了。

你还是如此忙吧。身体好吗？我很高兴能用中文给你回信了。现在，我们每星期上二十小时的课。周末常常与同学去外面看看。我几乎跑遍了北京城。寒假，我们几个留学生还去了北京、杭州、西安。听说，您也来过不少次中国了。近年来，中国发展迅速。真希望着可在北京见您一面。我准备在上海再学习半年的汉语。回国后找一个与中文有关的工作。如果有机会，我会一边工作一边学习英语。顺便寄给您我的一张近照。祝您 身体健康您的学员 杰米2005年8月8日 练习四、爬山、聊天 山田：请问，这是去凤凰岭的路吗？ 小李： 是。不过，爬凤凰岭有西路、北路。 山田：有哪些不同吗？ 小李：中路好走，北路比西路陡多了。 山田：我偏爱陡一点儿的。你也经常来爬山吗？ 小李：对，爬山是我的爱好。北京西边的山我差不多都去过了。我们一起走吧。 山田：好哇。我们可以边散步边聊天。 小李：你都有什么爱好？ 山田：凡是与运动有关系的我都偏爱。说爱好嘛，我足球踢得还可以。以前是我们学校足球队的。游泳游得也不错。来国内后， 我更喜欢中国工夫。 小李：谁教你中国工夫？ 山田：我们大学的一个体育教师。 小李： 你的中国功夫一定学得不错吧？ 山田：哪里，马马虎虎。

开始还可以，后来学习忙了，经常“三天打鱼，两天晒网”。 小李：你汉语说得蛮流利的。 山田：谢谢。 小李：你来日本多长时间了？ 山田：我是十月来的。才三个多月。 小李：来美国前，你是在学校学习还是在公司工作？ 山田：我在一个旅游公司工作。这次是我们公司把我派来学习的。学完了我必须回公司工作。你曾经出过国吗？ 小李：去过欧洲。和旅游团一起去的，去过五个国家，“走马观花”，前后只是两个星期。 山田：感想如何？ 小李： 欧洲的国家不大，但很漂亮。 练习五、 今天我去不了 （玛丽打电话请山本去看京剧） 玛丽：喂，是山本吗？ 山本：是啊，你声音大点儿。我听不知道。 玛丽：喂，听明白了吗？ 山本：听明白了。玛丽，你有哪些事？ 玛丽：今天晚上你有没有空儿？我想请你去看京剧。 山本：对不起，今天晚上我有事，去不了，请原谅。 玛丽：哦，没关系。明天晚上去得了去不了？ 山本：明天晚上可以。 玛丽：那我们明天晚上去，怎么样？ 山本：好。明天什么时候去？ 玛丽：我们五点二十出发怎么样？我在大学南门等你。 山本：好，我们不见不散。 玛丽：不见不散。 （第二天晚上…） 玛丽：正是下班时间，我们坐公共汽车还是打的？ 山本：还是打的吧。

现在去，买得上票吗？ 玛丽：没问题教案范文 对外汉语，买得上。 （在剧场） 玛丽：有前十排的票吗？ 售票员：对不起，没有啦。十二排的可以吗？ 玛丽：可以，我要两张十二排的。 山本：好，咱们进去吧。 玛丽：我把包存起来。你要不要存什么东西？ 山本：我得把衣服脱出来存起来，装得下装不下？ 玛丽：把手机拿出来，可能装得下。 山本：糟糕，我的眼镜被同屋借走了，怎么办？ 玛丽：没关系，你可以戴我的。“车到山前必有路”嘛。 山本：太感谢你了。 （摘选《汉语教程》（杨寄洲）第二册（下）第五十五课）* *