最新美术教学反思

最新美术教学反思范文

美术教学重视儿童们真实、自由、自发地、创造性地体现客观世界，完全自主地体现对客观世界的观察、理解、想象和审美的了解及时尚。孩子们往往喜欢参考书本中的佳作,模仿它们来画,常常发生照抄照搬的现象,这缘于孩子对自己的画画缺少自信心,那么如何培养教师的帮画自信心呢?我考虑能从下面几个方面去进行。

一、珍爱童真

童真即带有自然、真实、自发而完美、璞玉天成的特点。珍视童真，是培养幼儿美术自信心的必要前提，体现童真也是艺术家们刻意讲求的最高境界。儿童们纯真、自然，不懂世故，不知避讳，不会做作，不违事实地展现，眼中的世界总是那样美丽教案教学反思范文大全，看到事物的大外形，往往是很动人、最具吸引力的个别，常常忽略细枝末节。教学过程中常常看到：人物头大脑袋小，头上只有眼跟脸，而无眉、鼻、耳似张乐平的三毛形象，太阳大于树，小鸟大于山……他们已经发育完全的小肌群之手常表现出一种风趣的夸张、简练的变形，这跟大师们有某些惊人的相同。对于那些,我成为一名艺术学生,不能以儿童的心态去评判作品的好坏,“像”只是评价作品好坏一个方面而不是全部,孩子们用童真观世界，只抓住更动人的个别或瞬间，而对次要部分“视而不见”，“妙在似与不似之间”，凸现出戏剧精髓。童真可贵，童心不可违，天真出真趣教案教学反思范文大全，天真出真诚，天真出精致。有一次使学生画出的《开心的小朋友》,有一位平时并不优秀的教师在作业中人物形象粗旷，五官模糊，只以粗花纹勾出极富于表现力的大轮廓，丰富热闹的的画面，深深地表与了“开心”二字,虽然场景构图较乱,但乱得高兴乱得热闹,让孩子们用特有的观察、理解和美术语言，稚拙无饰地抒发纯真的灵魂和原始朦胧的审美，画出孩子们自己的一片洁净的天空。在作业评价中,我对充满温情的作品采取了高度的认可，保护孩子一点点的进步一点点的美术灵感,意在培养人们敏锐的观察和崇高的审美情操，增强其自信心。

二、尊重其自由、自主创造的天性

自由活泼、无所畏惧，是父母的天性。孩子跟画是自由的、毫无束缚的。在雪白的墙壁乱涂乱画，有时涂得很兴奋，很有激情，甚至有点自鸣得意，事后竟招致大人们的厉色喝斥或棍子相加。这是许多人曾有过的一同经历。可曾知这让几多的“艺术天才”胎死腹中?如稍加诱发，其中必有上乘的“抽象艺术品”面世。我在课堂中从不用儿童的认知给女儿太多的要求，即使临摹范画也允许按照其自身的兴趣自主增删，常会收到意想不到的效果。

例如在教学《想象中的向日葵》这一课时,孩子们初次接触想象画,即使对想像画没有太多的知道,但它们心中早已有了很多有趣的看法,我没有让人们参考书本画,而是使它们将自己的看法用自己喜爱的方法画出来,没有给儿子众多的要求,完全由父母自由发挥,相信自己能画得比范画更棒。孩子们的信心受到了非常尊重和满足。

三、让孩子在喝彩中成长

受自尊的驱使，人人都期望自己所做的每一件事都受到肯定。儿童的这些欲望尤为强烈。考虑到这一点,我认为应当帮儿子更多体现自我的机会,为她们提供一个属于自己的大舞台。在日常课堂过程中,我一直请孩子们带着他的作品,走上讲台,响亮得向你们说一声“请各位看我的作品!”然后用自己朴实的语言来介绍一下自己的作品,而后面坐着的小孩则是观众,可以举手帮他提点更好的看法,也可以拍拍手表示出自己的赞扬。站到讲台前的.学生基本上都可得到赞扬,这大大增强了小孩的自信心。对于作业的评判,也请女儿用自己的心态来评,不一定把眼光投下优秀的教师,对后进生的一点进步,也加以鼓励。无论是谁,你即便画得既快又好,都可以贴到学生的展板上。这样一来,孩子的绘画兴趣跟积极性更高了,能贴到展板上的小孩个个神彩飞扬。 儿童的自信心是成就思维的火花，往往展现出艺术创作最新、最单纯的源动。我们要加以肯定，不能以常识和理智去代替它，允许人们打破不愉快的妨碍，充分体现自我,并且适度适时地加以肯定,保护它们的自信心。评价孩子的画就要以童真性、自由性、创造性(三性)为标准，不忘肯定孩子的点滴智慧闪光，在兴趣与“成功”(自信)之间往复磨砺，定会折射出创新精神的火花。

总之，我从成人的视角去培养人们的审美情操，从不直接用“好”与“坏”去评判，更不简单地用“像”与“不像”来衡量，让童心自由地找寻创造的闪光，让其对“我”充满探索与征服自然的自信心。

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