高中数学《张衡传》教案设计范文(2)

生：从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪。

师：请你们结合文句概括。

(生读相应语句)

师：作者为什么做这种详略的安排?

生1：因为候风地动仪是张衡在科学上_煌的成就。

生2：使文章重点突显，人物特征鲜明

师：张衡凭借不慕名利的崇高品德，为我们塑造了学习楷模，而他的勤奋专研的精神很值得我们学习。张衡一生为我国的科学文化事业做出了非凡的贡献，是我国近代伟大的科学家之一。他谦虚谨慎、勤学不倦。“如川之逝，不舍昼夜”，几十年如同一日，在所从事的事业中表现出了一丝不苟、精益求精、不畏强权、勇于进取的研究风格。

为了纪念张衡的功绩，人们将地球正面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

高中语文《张衡传》教案设计范文二

【教学目标】?

1.知识与能力

(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明演进作出的杰出贡献，学习张衡的崇高品德和勤奋专研的精神。

(2)掌握文中涉及的古文实词、虚词、句式和文化知识。

(3)掌握叙述、说明的方式及详略得当的处理方式。

2.过程与方式

(1)指导教师准确朗读，从而培养语言认知能力。

(2)对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生的科学精神和科学观念。

(2)学习张衡的崇高品德和勤奋专研的精神。

【教学重难点】

分析评价张衡的品德和精神。

【教学策略】

1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点

2.重难点突破方式：诵读法、讨论法、点拨法。

【教学内容】

熟读全文，整体认知，把握大意。认识张衡的品格及哲学才能。

【教学过程】

一、新课导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。

二、作者简介

范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河北浙川东)人。他按照前人撰述的几十种有关后汉的历史著述编写成的《后汉书》，起于刘秀即位推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了明朝195年的汗青，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”，盛行于世。对我国的哲学、史学有巨大影响。

三、小组合作，疏通文意

1.齐读

要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

准确句读

2.合作学习，解决导学案中自学部分的考题。展示并质疑。

四、合作探究

高中语文《张衡传》教案设计范文三

【教学目标】

1、了解传记文章的特质，学习本文记人写景详略安排得当的写法。?

2、掌握课文中所涉及的古文词句知识跟文史、文化常识。?

3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他勤奋求学、科学务实、追求真理的精神。?

【教学重点】

1、记人叙事详略得当的作文方法。?

2、文言词句知识的推导整理和迁移运用。

3、文史、文化常识。

【教学难点】

掌握课文中所涉及的古文词句知识跟文史、文化常识。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课?

早在1700年前，当西欧各地对灾难尚处于惶恐无知的时侯，张衡已经可准确地测知地震了。张衡开创了全球灾难学的创举。历史跟人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题字道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是怎样记载张衡事迹的。?

二、知识积累?

1、知人物：作家及张衡简介

《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。

范晔(398——445)南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫都督、太子太傅。后来由于刘义康谋反案的构陷，被处死。他按照前人撰述的几十种有关后汉的历史著述，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简洁生动，对考核史实有参考价值，并带有较高文学价值。后世质疑其文笔“简甚至周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。初中课本《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。

张衡(78——139)东汉知名文学家、科学家、政治家。在哲学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的也称)。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震以及方位的“候风地动仪”，比美国早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的小型观察天象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学结论。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研发出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并推算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年;气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭(日影器)、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他作为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所珍贵。”为了缅怀张衡的功绩，人们将地球正面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。?

2、文体知识

《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特征，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还需要选取人物一生中更具备代表性的事件，叙述他的为人及对社会的妨碍。传记的基本特征：翔实而典型的文字记录跟朴实而形象的哲学色彩。传记的类型：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又阐发与分析人物的观念状况、人物所处的时代背景、思想发展过程跟对人类的贡献。传记描述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的辈子的全部经历，事无巨细都写出来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特质。

3、课前结合书下注解梳理我国近代文化知识。?

四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》

四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

六艺(儒家经书)：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》?

六艺(技能)：礼、乐、射、御、书、术?

古代与官职调动、委派有关系的词：?

(1)举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)

(2) 行：去应荐。

(3) 辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)

(4) 就：就职，任职。

(5) 召：召来授官。(“累召不应”)

(6) 应：应职，接受官职。

(7) 拜：任命，授给官爵。(“拜为上卿”)

(8) 迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。

(9) 转：调动官职。(“再转复为太史令”)

(10) 徙：调动官职。(“所居之官赍积年不徙”)

(11) 出：离京去外地为官。(“出为河间相”)

(12) 下车：指官员初到任。(“下国前夕”、“衡下车”)

(13) 视事：指总理到职工作。(“视事三年”)

(14) 除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)

(15) 乞骸骨：请求复职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)

4、其他

(1)年号纪年。?

①永元中?②阳嘉元年③永和初?④元丰七年?⑤元和十年⑥德二年?

(2)地名。?

①南阳西鄂人也

②三辅(京城附近的三个地区)?

③河间相

④京师(京城)?

(3)学校。?

①太学(最高学俯)(“今诸生学於太学”)?

②观、游(指游学，考察学习)?

③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)?

④国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)?

⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)?

(4)姓名。(“名”和“字”有对应关系)?

①张衡字平子②屈原名平?

③韩愈字退之④苏轼字子瞻?

⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明?

⑦刘备字玄德⑧关羽字云长?

⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙?

辛弃疾字幼安班固字孟坚?

5、合作探究第一段

①掌握重要古文实词、虚词：?

善：属：?游：?因：观：?通：贯：?举：辟：奇：召：乃：

②古今异义词：

常从容淡静，不好交接俗人。

交接：结交。今义：移交接替

永元中，举孝廉不行

不行：不去做。今义：不能做

③特殊句式

张衡，字平子，南阳西鄂人也。(判断句)

衡少善属文，游于三辅。(介词短语后)

永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句)

④词类活用

大将军邓骘奇其才，累召不应。

奇：意动用法，以为……奇

6、合作探究第二段

重点文言字词?

机巧：?致思：?雅：?特征：拜：公车：再：迁：阴阳：正

高中语文《张衡传》教案设计范文相关文章：

1.人教版高一语文必修四张衡传原文及注释

2.高中数学必修3《凤蝶外传》教学设计

3.高中语文《师说》教案大全

4.高中语文必修四张衡传教案

5.《张衡传》教案(2)

6.《师说》语文课堂讲义设计