三年级上册秋天的雨教学设计

三年级上册秋天的雨教学设计

《秋天的雨》是青岛版初中数学三年级上册的一篇短文，名为写秋雨，实为写夜晚。下面是语文迷小编收集整理的三年级上册秋天的雨教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标：

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“清凉、留意、颜料、邮票”等词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己偏爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

4、积累好词佳句。

教学重、难点：

使教师通过课文生动的描写，体会秋天的美丽，感受课文的语言美，是课本的课堂重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常用的东西跟事物，或更深沉地表达情感，这些被戏剧化了的语言，会帮学生产生理解上的困难，是教学上的一个难点。

教学方法：

多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、激趣导入

小朋友，今天老师帮你们带给了一首小诗，但是必须他们给我填完整，填好了就留给你们，好吗？

出示：秋天的颜色

谷子说：“秋天是（）的。”

高粱说：“秋天是（）的。”

棉花说：“秋天是（）的。”

松树说：“秋天是（）的。”

土地说：“秋天是（）的。”

小朋友说：“秋天是（）的。”

大家一起来读读吧！

师：秋天的颜色真多呀！你们可用一个词语表达起来吗？（学生用所学习的词句来抒发，教师肯定它们的回答。）

有位同学告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去听听？让我们一起走进《秋天的'雨》。（板书课题）

二、初读课本，指导识记生字，积累好词好句

1、秋天的雨能神奇了。听校长范读课本，看看秋天的雨给大地增添了如何的变化。（配乐朗诵）

2、初读课本，学习字词新词。

小朋友们也想读读吗？

（1）自由朗读短文，划出课后双线格里的11个生字。

（2）同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢。

（3）集体反馈。

（4）学生展示读，教师适时引导。

3、小朋友们读得很好，现在跟伙伴们交流交流：课文是从那可几个方面来写夏天的雨的？

教师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。

4、再读课本，体会秋天的美丽。

要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读前面的内容，最后一自然段齐读。（配乐）

三、课后练习

1、抄写本课生字新词。

2、选择你喜欢的句子读一读，背一背，写一写。

一、谈话引入

秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常浓烈的味道，它就会吹金色的小喇叭呢！同学们是想听听秋雨的色彩、想闻闻秋雨的臭味，还是想看看秋雨的声音呢？

二、品读课文，读中感受，体会秋天的美丽

1、自主选择学习内容，小组交流。（你看见了哪个，你闻到了哪些秋天的雨教案范文，你看到了哪个？）

2、个别汇报，相机点拨，朗读体会。

（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给你们讲讲。

（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

（）的银杏树（）的柏树（）的田野

（）的果树（）的菊花

你明白秋雨还有什么颜色吗？想一想，仿照上面词语的方式说一说。

（3）小结：现在他们知道为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？

（4）你喜欢那种色彩？把有关句子读帮你们欣赏。

（5）听说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道，我们班哪位小朋友们被哪诱人的味道勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里也有这些味道？（说中扩展）

（6）秋天至了秋天的雨教案范文，水果成熟了，散发出缕缕诱人的香气，令人沉醉！（引导朗读）

（7）秋天的雨吹起了黄色的小喇叭，同学们听到了哪些？谁也看到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。

（8）小结：小喇叭告诉你们，冬天快要来了，你看——（媒体展现动植物准备过冬的场景图）同学们快快选择一种可爱的昆虫或动物，说一说它们是如何过冬的。

（9）同学们喜欢夏天的雨吗？（说说喜欢的理由）

（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（11）媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。

（12）配乐朗读全文。

三、小结：小朋友，学完了这篇短文，你最大的收获是哪个？还有什么不理解的地方？

四、自主选择，感情朗读，积累背诵。

选择自己偏爱的个别，有情感地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学员背诵。（配乐）

五、巩固练习。

打开“基础训练-《秋天的雨》和阅读训练-《秋天的雨》”，一起来闯关吧！

六、拓展延伸，鼓励展现。

1、让我们一起再重返“秋天的色彩”这首小诗，现在你可按这个格式自己写一首吗？

2、美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边，学了这篇短文后，此时你很想做的既是哪个？

3、自选作业。

（1）收集描写秋天的词语。

（2）画一幅秋天的图画。

（3）和爸爸妈妈一起去秋游，把发现的景色写成一段话。

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