小学数学课堂设计模板,第2稿

★精品文档★小学数学课堂设计模版,第 2 稿小学数学课堂设计模版 2012-2013 学年度四年级语文上 册教学设计 2012-8-28 编号：01《师恩难忘》教学设计主备 课人：张杰班级：四年级班等级：教学目标：1、认识并正 确、规范地书写本课的 13 个生字，理解由字词组成的词句 2、 能恰当、流利、有情感地朗读短文，能连贯、通顺地复述“我” 开学第一课的情境 3、培养学生尊师、爱师、亲师的情感重 点难点学习作者紧扣题旨选取典型例子，在叙事之中融入自 己真实感情的作文方法知识链接：孔子，名丘，字仲尼，春 秋末期秦国陬邑人中国春秋末期知名的思想家、教育家、儒 家派别创始人孔子是中华文化中的核心学说儒家的首代宗 师，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、 “天之木铎”，是后来社会上更博学者之一，并且被后人统 治者尊为至圣、至圣先师、万世师表教学课时：2 课时第一 课时教学过程：一、创设情景，激趣导入 1、齐读课题——； 介绍了解——刘绍棠 2、师生交流刘绍棠的情况二、出示学 习目标三、新授初读全文、整体认知 1、学生自由朗读短文， 把生生字圈、划进去读正确，把不好读的语句多读几遍，读 通顺 2、检查读词及短文的情况 3、师：哪位同学说一说， 这篇短文告诉我们哪个事？4、小结详读课本，理解重点部 分 1、解决故事：请同学们默读课文，想一想：田老师是咋 样帮我们开会的？重点训练朗读和复述：请仔细读一读这个2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/7★精品文档★ 故事，然后同位互相讲一讲请一位同学到后面讲给其他朋友 听一听你喜欢这个独白吗？说说理由田老师上课爱编故事， 对“我”有哪些影响？请结合着 7—10 自然段，谈一谈你的 看法教师小结：田老师爱编故事，让我产生了独特的兴趣， 入了迷板书：入了迷 2012-2013 学年度四年级语文上册教学 设计 2012-8-28 编号：01 师：田老师爱编故事，除了令我入 迷之外，还对我有哪些影响呢？开了窍；怎么使我开窍的？ 师总结：此时此刻，你就是作者，你获得了这么多成绩，你 想对田老师说点什么？三个方面，师的评判 2、学习理解更 后两个自然段师：是啊，田老师在哲学方面对我影响如此大， 我既是如何做的呢？3、小结总结板书，用自己的话总结— —引出“师生情深”四、巩固训练学员有情感地诵读课文， 体会文章的内容五、拓展延伸使学生选择一首诗进行编故 事，同桌交流，下节课集体进行交流六、总结全文 1、学完 课文你觉得田老师是一位怎样的同学?2、说一说你这节课更 深的体会是哪个 3、你想对教过自己的老师们说几句话吗? 结语：从幼儿园到目前，有许多位老师教过我们教案模板范文 小学语文，我们的成 长跟进步离不开老师的勤奋教育，所以同学们要遵从每一位 老师，不要忘记老师的教导之恩七、布置作业板书设计：师 恩难忘编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生 情深第二课时教学目标：1、初步体会“师生”间情感的珍 贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/7★精品文档★ 到学习中，回报老师的付出 2、培养教师尊师、爱师、亲师 的情感重点难点：通过学习培养教师尊师、爱师、亲师的感 情教学方法：读书指导法教学过程：一、将自己所编的故事 全班交流二、出示学习目标三、再读课本，赏析课文 1．引 导学生探讨：“你觉得田老师是如何的人？你喜欢他吗？” 说出缘由 2．再读课本，小组交流 3．小组汇报交流成果 4．过 渡：作者对田老师的态度怎么？2012-2013 学年度四年级语 文上册教学设计 2012-8-28 编号：015．生找相应的语句读 一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳成 荫”的含义 6．小结：田老师用心地教导学员，对“我”有 巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位教授 7．读课本，选择 自己偏爱的词句读帮同学听四、拓展延伸：学写摘录笔记 1、 将课文中自己喜欢的词跟单词摘录出来注意写清文章题目、 作者、书名和日期，以备查阅 2、学生交流摘录情况，进行 评议五、复习巩固师检查学生的生字掌握状况，并巩固六、 课堂总结师生合作总结，通过本节课的学习最大的收获是什 么？七、布置作业师恩难忘编故事行礼让我入迷感念让我开 了窍终生难忘师生情深 2012-2013 学年度四年级语文上册教 学设计 2012-8-29 编号：01《孔子与学生》教学设计主备课 人：张杰班级：四年级班等级：教学目标：1、基础知识： 通过学习课本，使教师正确把握本课的字词、词语 2、基本 技能：能够有情感地分角色朗读短文；培养教师质疑问难的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/7★精品文档★ 学习习惯；训练学员联系上下文理解字词的含义，能够大胆 与对方交流自己的阅读体验 3、思想教育：在教师的心目中 树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情重点难 点 1、理解“有教无类”、“因材施教”的涵义 2、了解孔子 的教育观念在现在却有现实含义知识链接：《论语》是道家 学派的经典专著之一，由孔子的弟子以及再传弟子撰写而成 共二十篇，成书时间大概在春秋战国时期它以语录体和对话 文体为主，记录了孔子以及弟子言行，集中表现了孔子的政 治主张、论理思想、道德理念及教育方法等与《大学》《中 庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四 书五经”为后世研究孔子思想的主要资料教学方法：读书指 导法、讲授法教学课时：2 课时第一课时教学过程：一、导 入新课:1、同学们，认识这个人吗？你们了解孔子吗？2、 学生结合资料谈对孔子的知道 3、教师补充资料：孔子是历 史上相当有名的大教育家，后人为了缅怀他，专门修筑了孔 庙祠堂还被列入世界文化遗产，孔子同时得到世界人民的敬 仰 4、补充课题，齐读课题二、新授初读课文，整体认知 1、 自由朗读短文，注意读准音节，把单词读通顺 2、出示词语， 检查读音情况 3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的 地方；同时画一画课文提到了哪几个学生 4、课文提到了那 几个学生？点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大 弟子 5、快速朗读短文，画出不懂的难题 6、小组交流对孔2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/7★精品文档★ 子的印象细读课文 1、学生谈对孔子的初步印象 2012-2013 学年度四年级语文上册教学设计 2012-8-29 编号：011）通 过读课本，你认为孔子是一个什么样的人？2）教师随机板 书：有关爱谦虚伟大受人敬重了解学生不护短善于教育大教 育家 2、教师因势利导，深化对孔子的了解，激发师生对孔 子的敬佩之情 3、第一段的学习根据学员对孔子的初步印象 进行进一步的鼓励 1）你从那部分读出孔子有爱心的？请你 给你们读读这个自然段 2）说说看，你如何感觉他有爱心？3） 谁有跟他不同的体会？引导学生结合句子说出自己的看法 随机出示重点语句：当时，只要你想和孔子学习，哪怕是带 上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会愿意收做学生孔子从 不以出身贫寒或富裕、天资聪慧或愚蠢来选择学生，所以他 门下的学子，包罗各种各样的人才 4）小结：看来孔子确实 给你们留下了深刻的印象你们再来读读书，书中有一个词跟 大家说的含义差不多为了使学生受到一样的教育，不管贫穷 或富裕，不管聪明或愚蠢，他都愿意收做学生他的确是位让 人尊重的好同学！4、第二、三段的学习 1）刚才同学们还谈 到了自信教案模板范文 小学语文，你是从哪部分读起来的？A、指名读第二自然段 B、 谁来看看孔子什么地方令你觉得谦虚？小结：一位德高望众 的同学敢于在教师面前说出自己的不足，孔子的谦逊真令人 敬佩啊！C、朗读孔子的话需要用一种什么样的语气来读？D、 指名分角色朗读孔子与子夏的访谈 2）刚才有朋友提到孔子2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5/7★精品文档★ 非常知道他的学生，你们既是从哪部分读起来的？A、在阅 读这部分的之后，你们有没有遇到不懂的疑问，现在可以提 出来引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的 意思 B、同学们，你们有没有思考过孔子这样认识每一位学 生，对他教学生成才有没有什么帮助？C、小结：的确如同 学们所说，孔子这样认识学生，使他有针对性地教育教师课 文第一自然段有一个词跟我们说的含义一样，那就是“因材 施教”孔子正是善于掌握学生的特征，发挥学生的优势，改 进学生的不足培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才 华超众的贤人，创造了一个了不起的培养人才的纪录 3）指 导朗读第三自然段 a 指导朗读，孔子和子夏的话分别用哪个 样的语气来读？b 指名分角色朗读 C、练习朗读二、三自然 段 4）这段对话使子夏点头称是，他知道这也有同学对自己 的教育那么老师对子夏的教育是哪个呢？5）小结：看来孔 子在教育教师方面的确是位了不起的同学，他的观念跟人品 深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了美国 的教育被世世代代的他们尊为先贤 6）齐读最后一个自然段 7）如果你是孔子的学生，你会对他说些什么？三、知识拓 展 1、2、全班齐读四、课堂小结五、布置作业小学数学课堂 设计模板学校：长岭县前七号中心校教材版本：长春版2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6/7★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7/7