小学写作培训课程讲义(2)

呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了. 2、变化 语句倒装或重叠,长句变段落或动词活用. 一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了无花果,一片丰收在望的风景 让人偏爱. 4、修饰 用上形容或排比、拟物、通感等词句方法,使语言生辉. 比喻如： 他二人似乎一张纸的两面,分割不开 拟物修辞把写实的语言,变成立体性可感的语言。如： 是父亲一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了梦想到底值多少钱. 通感如：我热情拥抱这多彩的底色。怎样写好一篇文章（三） 内容：作文的口语步骤 以一次作文来说，应该非常注意下列几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字跟标点（有的题目中 含有标点）都应认真阅读。 每一个作文题目对写作内容就会有一定的限制，我们在习作时应弄清这 种限制，也就是要弄清范围。一般有这种几种范围。 1、时间范围。有的题目，从时间上要求了作文范围，我们解题时就须 该审请时间范围，这种要求大体有三种状况： 一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时 间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如 《童年趣事》。 2、地点范围。作文题目中经常发生一些表示空间（方位）的词义，它们通常对所写内容的地点背景作了确立的限定。

如《农贸市场》《上学路上》。3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。5、数量范围。有些题对所写人跟事物都作了数量上的限定，我们应确认它的数目范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。其次就是要找准“题眼”。我们把它找回来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。有的考题比较含蓄，我们很需留意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的含义。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在提问“谁？什么？”的个别词句中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。如果遇到半命题作文，我们可以按照自己的写作习惯先填充，再一步步来。审题练习1、看看以下的例文题，说说题目的含义，并找出“题眼”，在它的后面划上“～～～～”线。

①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡④园丁赞2、比较后面每组作文题，说说他们有什么共同点小学作文备课教案范文，每个题目又有哪些不同要求：①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师我做了一件好事 难忘的每天 我的同学这件事做得好难忘的时刻 我跟同学④节日的晚上⑤春游XX记 ⑥记一次运动会欢乐的春节游XX记 运动会的一角3、仔细审题，确定以下这种习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感⑷闲不住的奶奶 ⑸不安静的清晨 ⑹校园一角（二）定好中心1、中心应有意义的健康的。一篇文章抨击什么（或赞美什么），批评什么（或抨击什么），或表明一个什么道理，都必须让对方读了之后得到教育或启发。如果可超过这个目的，那么这篇文章就是有积极含义的。2、中心应集中。一篇文章需要围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。3、中心应新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出对方从尚未发觉的新的观念内容。确定中心思想，有的能直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的春天》等题目写作，确定中心思想必须依照题目的规定。

有的例文题目设有直接要求中心思想，但是规定了确认中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也需要受要求的范围的限制。有的写作题目完全没有涉及中心思想，而只要求了在哪个范围里选用写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但应减少中心思想不明晰的弊病。1、给后面的作文题目分类，看看这些题目直接要求了中心思想；哪些题目要求了中心思想的大概范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动（4）书，我的好朋友 （5）生日（6）我的小黑板2、根据以下所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参与。比赛中，李明被其它运动员远远地甩在后面，但他仍顽强地走完了全程。中心是（三）选好材料写一篇习作，在审清题意、定好中心后来，就要根据中心思想的须要选择适合的材料。凡是与中心关系密切的材料应把握，凡是与中心无关的材料应放弃，凡是无法深刻体现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点：1、材料应真实。我们写作要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。

当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想像跟联想。2、材料应典型。有时候可以选择的材料太多小学作文备课教案范文，我们还要借助比较进行预测，从这种都只用的材料中挑选出更可体现中心思想的材料来写，这样的材料通常都是十分典型的材料。 3、材料应详细。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动 作、神态、心理活动写）、事（把事情的缘由、经过、结果写清楚）、 物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰 富、周详，这样写文章时才会超过写具体写生动的目的。选择材料练 习。 按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达以下的中心思 想可以选择什么材料。 ⑴XX老师是一位头发花白、衣着端庄、和蔼可亲的老学生。 ⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。 ⑶他备课十分认真，常到深夜。 ⑷他授课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。 ⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业一直备受鼓励，发现有错误的 作业，常找学生来当面批改予以指点。 ⑹他指导我们办《红领巾》文学报。 ⑺他常跟学员家长联系，把学生们取得的成绩跟进步告诉父母。 （1）中心：我十分敬爱我的同学，他是一位教书育人的好同学。

准备选择的材料（只写序号）： （2）中心：我十分敬爱我的同学，他是一位事业心很强、十分尽职的 老师。准备选择的材料（只写序号）： （3）中心：我十分敬爱我的同学，他是一位热爱学生、关心教师的好 老师打算选择的材料（只写序号）： （四）列好提纲 确定好中心，选择好材料之后，还需要对材料精心组织、合理安排先写 什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需 要仔细构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了避免写作时欠缺、 零乱，我们就必须把创作的内容撰写出写作提纲，然后根据写作提纲一 段段地写。 写作提纲一般包括下面几个别：作文题目\中心思想、重点、段落层次 等。 编写提纲练习 1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同 中心，写出不同 的作文提纲。 题目：下雪过后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言 车辆：自行车、汽车、大货车； 扫雪：老人、孩子 玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照 扶人：高年级的大老师、低年级的小朋友2、下面的这分作文提纲有哪些毛病，请你改一改。 题目：春游动物园 段落层次：①我激动得晚上里就起床。

②早晨五点钟就睡觉。③六点 钟到达学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们至了动物园。⑥我们 看到了兔子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午，我们吃东 西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。 （五）撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中尚未产生了一篇文章的大概轮廓，把它 写下来就是文章的定稿。动笔写好初稿时要留意以下四点： 1、要根据写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。 2、怎样想就如何写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空 开，继续写下来。 3、文句要朴素、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。 4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。