高中政治教员教学工作计划

高中政治教员教学工作计划范文（精选6篇）

时光飞逝，时间在逐渐推演，新的契机和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学计划吧。你了解领导想要见到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的初中地理老师课堂工作计划范文，欢迎各位分享。

一、政治教学基本状况

第一，教学任务重。

高一思想政治根据马克思主义经济学的基本看法。讲述与公民经济生活紧密相关的社会主义市场经济基本常识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策以及在推动转型跟社会主义现代化建设中获得的重大理论成果跟建设创造，肩负着帮助学生"提高参加经济活动的素质，在党的新政指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步确立为社会主义现代化建设做出贡献的抱负"的重任。高一教材涉及的基本知识点，基本概念，基本看法原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践密切联系的基本知识点较多。与法律，哲学，政治学紧密联系的知识点也好多。

第二，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。

由于中考所占分数比重最小，在高中阶段没有引起学生的注重。因此，学生上大学后，既不重视，也不偏爱，甚至担心这门课，学科基础知识薄弱。

第三，学科地位低下。

如果不是高考还考这门学科，会考政治不合格，学生拿不到毕业证的话，这门学科可能被冲击，面对严峻的挑战。

二、高一政治教学主要机制

（一）把培养教师浓厚的学习兴趣成为课堂的基本立足点。兴趣是最好的同学。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。高一是大学的起始阶段，如果我们在课堂中不迅速摆脱学生对观念政治课的成见，引导人们产生正确的学科观和学习观，产生非常独特的学习兴趣，不仅不能完成教学任务，而且会影响青年学生产生科学的世界观，人生观和价值观，会给学生产生终生危害。因此，高一政治教师，必须确立强烈的责任心和使命感，不断增强竞争意识跟创新精神，努力排除各类障碍，积极构建培养教师学习观念政治的独特兴趣的有效方法。

1、因势利导，消除学生对观念政治课的成见，引导学员确立正确的学科观。

2、创造直观，形象，生动，活泼，轻松，愉快的教学气氛。

3、疏通思想政治与数学，历史等学科的内在联系，培养教师的常识迁移能力，激发学习兴趣。

4、结合社会热点重点焦点问题，当地经济建设创造，学生生活，巧设问题，引发争辩。

（二）把教给学生探明事理的方式，提高预测解决实际问题的素养作为教学的出发点和归宿。

提高学生的观念政治能力跟人文素质是观念政治课课堂的根本目标。具体到高中阶段，必须教教师学会利用马克思主义经济学，观点，原理和技巧，观察，思考，分析，解释现实生活中诸多经济现象，并借此指导，规范个人的经济行为，形成正确的世界观，人生观和价值观。"授之以鱼，不如授之以渔。"因此，我们在教学中，必须深入探究帮助学生了解跟掌握客观经济规律和社会规律的有效方法，教教师学会辨析事理，认识规律，科学探讨解决难题的方式，使学员学而有用，学而有得，深深认识到思想政治是一门智慧课。认识事物间的互相联系，认识事物的地位跟职能，掌握辨别是非的恰当标准，辩证地了解事物的切实因素和负面因素以及出现作用的条件。

（三）把握好教学的"度"

1、循序渐进，宏观上把握好整个教学过程的梯度。

2、劳逸结合，调配好学生精力聚散松紧的张弛度。

3、因材施教，把握好知识的深广度。

为积极推动教师教师思想能力工作，维护人民学生良好的社会形象，提高学生团队的整体能力，推进教育改革，提高教育品质，办使人民安心满意的教育。

加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的团队。加强对学生的观念政治能力、业务素质的教育，完善学生团队建设管理的各项规章制度，树立一批可起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成完善长效的鼓励与约束模式，建立一套师德建设监督考评办法，解决实际工作中存在的制约教师形象的突显问题，充分激发广大学生教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大学生的行为准则，促进全社会产生尊师重教的良好风尚。

加强教师的观念素质培育，教育学生忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的崇高品德和人格力量教育跟感染学生。要提高政治理论、教育宗旨政策、法律规章、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的观念政治学习。

作为科任教师，能认真推行计划，注重研究大学课堂理论，认真听课和课堂，积极参与政治科组活动跟备课组活动，上好公开课和示范课，并可一直听各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以亲切、轻松、认真的形象去应对学生。按照「思想政治课程标准」进行施教，让学员把握好科学常识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和崇高的人格。

明白自己对课本的掌握，在课前做到认真听课，多方面去收集相关进行资料。为提升每节课的进行效果，教学品质，除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还配备多媒体教学通过培养教师学习地理课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学品质，按时完成教学任务。能建立好复习计划，并可仔细备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

学校应加强推行师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的学生职业道德行为准则，用政策来约束规范学生教书育人的行为。健全完善师德考核监督体系，将师德考核结果成为评选先进、专业技术职务评定、职务任命、年度考核的重要根据，并建立“一票否决”制度。对遵守师德的学生大学条例的，按师德量化考核标准严苛考核。

一、学生状况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决难题的能力下降，从材料中获得知识的素养、辩证思维的素质有待于进一步提升。

二、教学目标

以高三年级组的工作计划为指导，严格遵守教育教学规律，紧紧围绕大学的“育人”目标跟大学的课堂目标，加强教育教学方式的变革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为建立“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、具体要求。

（1）学案的撰写要求提前一天发给学员。编写内容应紧扣课程标准和笔试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选取要突显典型性，时效性、时政性。试卷练习重在训练解题方式跟培养能力，以高考题方式出现，原则上每学习完一课布置一次。

（2）第一轮复习从地理生活起初再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做训练。因为是复习课，学生既是学习的主体，上课时学生先在校长指导下阅读课本15——20分钟，再由学生对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并强调知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。

（3）要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中。

（4）一轮复习的重点是奠定基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学员在教学完成。

②理清知识网络。

③精选例题，当堂练习巩固。

④一单元一测，以考促学。

一、指导思想：

实施“合道德”的学校教育，培养“基础扎实、特长显著”的优秀学生，以“为了每一个学生的顺利”为追求目标。本备课组将以《江苏省邗江中学（集团）教学常规管理条例》为详细指导，以学科常规为完善，以高质量高二学业水准测试成绩为目标，在年级组的领导下，热情昂扬，认真工作，开拓创新，团结协作，取长补短，共同成长，全面高质量完成本备课组各项工作。

二、情况分析：

本学期面临学业水平测试的重要任务，时间紧，从开学始有38天时间，要求高，制定了60%的达A目标，任务中，许多学生还有众多知识已经掌握。上学期，172个同学实现达A目标，人数很少，且班级之间发生不平衡现象。

三、具体思路：

1、加强思想建设，强化思想认同。

（1）强化备课组的观念认同，使全组教师统一信念。

（2）保持昂扬向上的舆论导向，要让整个备课组与大学、年级组一直维持高度一致。如有与新课程理念、我校办学思想不一致的举止，一定要及时教育制止。

（3）要在备课组内产生你追我赶、团结协作、相互关心、共同进步的良好氛围。要充分发挥每个学生各自的特长初中政治教案范文，取长补短，才能推动整个备课组的全面提高。

2、加强队伍建设。

（1）备课组长应提高自身各方面素质，以身作则，为其他成员带好头，在备课组内应率先垂范，带动他人，把本备课组成为成一个有凝聚力的、有特色的集体。

（2）关心、培养年轻教师。

第一、对年轻教师应迁就、要尊重，要有亲和力。

第二、教学上应培养年轻学生。在教研组内组织师徒结对，以老带新。从教研、写讲稿、上课、批改作业等基本环节手把手的教，使它们尽快熟悉业务。加强对年轻教师的跟踪听课，并迅速加以评析，着重强调问题，以促进人们及时成熟。在教学心得上要无私坦诚，把全部经验都传授给她们，关心年轻教师的生活。

（3）全组老师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，根据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。

3、加强政策建设。

（1）强化集体备课制度，落实听评课工作机制。

（2）制定出各级段统一的教学进度，统一的质量标准，统一的监测、评价方式及评判标准。要求全组学生旨在为教学依据。

4、加强质量建设。

（1）进一步全面深化教学重心前置，提高课堂教学成效。严格贯彻学校研讨精神，吸取研讨中关于教学重心前置的心得，进一步大胆深入地实践，提高课堂实效性。同时在教学中鼓励教师关注生活，关注热点，培养理论联系实际能力。保证教学训练的时间，每节课都应确保足够的时间使学生动自动笔，用练习题、讨论题等多种方式来巩固知识点的记忆、理解跟利用。

（2）编好导学案和作业，提高二者的实用性和有效性。

（3）强化分层教学，注意不同类型的班级分层和同一班级不同水平的学员的分层，用取不同的举措，做到因材施教。

（4）做好堂清、课结、单元梳理和期中、期终复习工作，提高教师会考成绩。

（5）严格规定教师，培养良好的学习习惯，规范教师的备课行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，提高其学习方法。

四、具体措施：

（一）进一步加强课堂教学效率的变革，加强学习，明确目标

1、加强对《考试说明》、《教学要求》的学习，提高课堂的有效性。要切实关注新教材的变化，关注高考方案的差异，关注学业水准测试要求的差异，从而提升教学的有效性。

2、根据《考试说明》、《教学要求》认真编制好导学案，针对考点重点突破。

3、认真学习贯彻并保质保量完成市教研室教学进度安排，本学期选修班完成《文化生活》《国家跟国际组织》的学习，必修班完成专题复习。

（二）抓好备课组的常规工作，发挥集体团结协作精神，达到共同进步，全面提升的目的。

1、加强集体备课，把握课堂重点，突破教学难点

（1）严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主备人。要求人人参加，按时进行，保质保量，杜绝懒汉行为、怠工行为跟形式主义，年轻学生需要在自备的基础上参与集体备课最后再复备，教案由教研组长签字后才能上课。集体备课讨论的内容包含：教学目标、教学重点难点、教学方法、教学方法及重要知识点的呈现形式，导学案的编制，学情差异及要面对策略，教学反思。尤其应探讨活动设计，特别是小组探讨、班级交流、个别辅导、小结比赛等的安排。等等。

（2）统一教学进度，精选学习情境材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。

（3）了解学生近阶段学习状况，共同解答学生疑惑，交流促使学生学习积极性的有效方式。

（4）交流当前的时政热点，开展拓展型课程的集体备课活动。

2、加强听评课工作，学习优点，指出不足，提高效能

每周听一节组内公开课，进行一次集体评课，备课组内所有教师轮流进行讲课，并加强评课研讨工作。从课堂设计、教学过程的推行、教学效果及思考等方面科学、中肯、充分地交流，重点评存在的不足和优化的方式。要求年轻学生先授课，后上课。

3、认真组织好导学案预习作业的布置、批改及讲评。组织好测试工作，将单元练、期中练与期末练相结合。通过测试尽早查漏补缺，一是可以知道学生阶段性的学习状况，同时也可以对学生的课堂进行适时的治疗，纠正。