教育心理学教学设计实例

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教育心理学教学设计实例浅谈教育心理学在课堂实践中应用[摘要]本文结合作者 自身教学经历，从教学思维角度出发，以心理学教学实际要 用为主要目的，提出在实践教学过程中，教师自身心理学知 识是加强良好教育的基础心理学教案范文，有效的心理学教学思维是课堂过 程中的关键原因[关键词]情感教学心理沟通教学思维互动教 学近年来，随着他们对教育事业认识的不断提高，越来越多 的师生、家长，乃至教师已经对“填鸭式”的“教”和“说教式”的 “育”持否定态度很倾向于要求老师全面把握学生的心理、注 重学生的互动等课堂心里技巧，掌握心理学的基本常识、并 将其采用于教学实践中，这针对学生来说，单纯的“教好书” 已经不能满足现代教育的演进，时代带给了教师最艰巨的历 史任务跟使命以教育心理学为基础，改进教学效果，满足现 代教育的规定，教师要从创新教学方法方面入手做到下面几 点一、教师自身良好的心理学知识基础是教育好教师的根本 保证多少年来，人们观念中根深蒂固的思想是，教师是课堂 生读书的，教师的职责是把自己把握的常识传授给学员但 是，就长远的教育发展方向跟趋势来看，任何一个学生、家 长都期望学生是一个有情感的人心理学教案范文，而除了是一架教书的机器 韩愈曾说“师者，传道授业解惑也”，其真正涵义并不单单在于 传道和授业，更为重要的是解惑这除了必须校长知道学生不 懂的常识，为学生解决人们所不明白[摘要]从教学思维角度 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 出发,以心理学教学实际应用为主要目的,提出在实践教学过程,教师应具有良好的心理学基础知识,完成好角色的变换,将 心理学知识合理有效地应用到课堂教学过程中,适应新的形 势跟要求[关键词]心理学课堂实践整合教师成为人类文化的 传播者,在人类文化的继承跟发展中起着桥梁纽带的作用面 对不同的学生,教师扮演着不同的角色,有的之后是慈母,有的 时候是严师,有的之后既是同学,教师不仅扮演好上述的各类 角色,还需要是心理医生,提高课堂教学效率,把握学生心理, 满足学生的实际应该,帮助学生克服负面、消极的学习心理, 引导学员改变心态,师生一同营造一个愉快而和睦的人际氛 围跟课堂教学环境一、教师良好的教育心理学知识基础是教 育好教师的根本保证新的时代,对学生有了新的要求就长远 的教育发展方向跟趋势来看,任何一个学生、家长都期望教师 不单单在于传道和授业,而是应校长多渠道、多方面接触学生, 及时把握学生的心理动态,充分认识每一个学生的新颖时尚 和心理反应,学生来自不同的家庭,环境、背景,他们的心理状 态、心理素质也不尽相似教师应勇于观察不同学生的特征, 正确辨别问题的缘由对一些错误的弊端,要加以冷静的剖析 和鼓励,对普遍性的心理困惑要勇于提前防止,要有针对性地 进行心理矫正,通过各类心理咨询方法帮学员以心理安慰和 指[摘要]对教育心理学进行探究,不仅有助于良好的师生关系 的构建,也有助于老师知道学生的心理特征跟学习过程本文 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 结合笔者的课堂实践,就教育心理学在课堂中的应用进行了初步的阐述标签：绍兴市教育教学研究院教育案例教育心理