小学英语《How tall are you》优质课课堂设计、教案

教学设计 教学目标： 1. 知识目标： （1） 能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer。 （2） 能够听、说、认读词句： How tall are you? I’m 1.61metres. I’m taller. You’re older than me , too. 2. 能力目标： （1） 能够利用上述词汇表述人物的外貌特点； （2） 能够理解形容词比较级的基本词类规律； （ 3. 情感态度： （1） 培养教师学习数学的兴趣，树立学生学习数学的自信 。 （2） 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 1. 学习词组：younger, older, taller, shorter, longer； 2. 掌握句子：How tall are you? I’m 1.61metres. I’m taller. You’re older than me , too. 教学难点： 正确使用动词 “…is … than … ” 进行诸多比较。

教学过程： Step 1 ： Warming-up 1. Greetings. 2. 利用多媒体课件出示 chant ，师生一起边做动作边说： Tall, tall, tall, I am tall. Short, short, short, he is short. Big, big, big, her eyes are big. Small, small, small, his eyes are small （ 设计动机：调节课堂气氛，吸引学员的注意力，提高教师的学习兴趣。） Step 2 ： Leading in Activity: 教师出示形容词的词组卡片，女同学说出老师出示卡片的相应的单词，男朋友则很快写出它的反义词，然后交换。比一比，看谁说的既快又准。 （设计动机：复习形容词性的单 词。） Step 3 ： Presentation 1. 教学单词 younger, older, taller, shorter, longer (1)教学单词younger, older （利用课件出示照片） T：Look, This is Sarah, this is Miss White. Sarah is 12 years old, Miss White is 30 years old. Sarah is young, she is younger than Miss White. Miss White is old, she is older than Sarah. 教师板书：young----younger old ---- older,告知 学生 younger 是 young 的比较级，older -- old 的比较级。

当它们进行非常时就是比较级。一般 情况下小学英语备课教案范文，比较级通常是在词汇的末尾加上 er ， er 发 [] 的音。最后，教师带读句子 younger 和older 。并使学员用升降调练习单词的音标，男生读 younger小学英语备课教案范文，女生读 older ，然后交换训练。(2)教学单词 taller, shorter （用课件出示照片） T: Look at the picture, They are comparing their height. Zhang Peng is taller than John, John is shorter than Zhang Peng. 教师板书：tall taller short --- shorter, 教师边做动作边带读句子，接着教师做动作，男生说出该动作的词汇，女 生说出该词汇的比较级，然后交换练习。 (3) 教学单词 longer （用课件出示照片） T：Today, Chen jie is wearing a dress, Amy is wearing a skirt. Can you see the difference?（引导学生提问） T：Yes, The dress of Chen jie is long, and Amy's skirt is short. Chen's dress is longer than Amy's skirt. 教师板书：long longer ,教师边做 动作边带读：long, long, longer… 接着，教师说 long，学生说 longer。

2. 教学 A. Let’s learn (1)播放 A. Let’s learn 部分的动画，让学生静听。(2) 再次播放动画，让学生边唱边跟读。 (3) 让学生分组模仿动画中的访谈。 Step 4 Practice 1.Look and write: 出示本课时学习的四会单词：younger, older, taller, shorter, longer，让学员拿出英语本训练书写，每个写一遍。 （设计动机：培养教师正确书写句子的素养。） 2.Make a comparison ： 让学员分小组用本课时所学的词组带入对话中进行访谈训练，然后请部分老师进行展示。 如：A: How old are you? B:I’m… years old. A: How tall are you? B: I’m …metres. （设计意图：培养学生听说的素养。） Step 5 Consolidation and extension Activity Do a survey and report 活动形式：让学生分组，先各自仿照范例画好表格： Name Age Height 分小组搜集资料，最后请几名学生汇报自己的调查结果，例如： A is taller than B, but B is taller than C…… （设计动机：检验学生能否能恰当使用动词“…is … than … ”进行诸多比较。

） Step 6 Summary： 1. 小结本节课的重点词汇： younger, older, taller, shorter, longer。 2. 小结 本 节课的 重 点句型 ： How … are you? I’m … . … is … than … . 3. 情感升华： 让教师养成积极锻炼身体的习惯。 Step 7 Homework: 1. 用现在所学的词组和语法来表述家人。 2. 完成本课时的同步练习册。 板书设计： Unit 1 How tall are you? A . Let’s learn young ---- younger old ---- older tall ---- taller short ---- shorter long ----- longer How tall are you? I’m 1.61metres. I’m taller. You’re older than me , too.