小学六年级英语教案范文(2)

Practice中的内容选自课外的训练，使学员完成练习巩固本课要求掌握的语言点。

四、教学步骤：

Step1. revision

[课件展示1] 课件revision展示多幅照片，让学生看图复习动词like doing sth的用法。

[教学指导] 教师让学员看图自由谈论自己的偏好，教师应注重动词like的特殊用法---动词like后加doing表示习惯性动作。让部分学生演示。

Step2. reading

[课件展示2] 课件reading展示课文第二部分的有关问题跟课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学员跟读，并按照课文回答问题。

[教学指导] 教师让学员合上教材，看图中的人，问学生：

T: Do you know who is he?

S: He is Uncle Wang.

T: Do you know what is he doing? 教师强调问题，在师生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师鼓励学员听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。

教师让学员看课件中显示的5个问题，放第二遍录音让学员跟读并提问问题。教师测试答案。

Step3. language points

[课件展示3] 课件language points展示出第99课阅读文中学生必须把握的重要知识点。教师予以讲解，特别是要提出重读闭音节如put, sit等词汇跟开音节如ride, write在名词like后的特殊用法

[教学指导] 教师依据课件中所提供的语言点进行讲解，让学生在知道了like doing sth/like sth 的基本用法后，教师可以以举例子的方法如中译英，英译中使教师巩固所学的常识。

Step4. look and find

[课件展示4] 课件look and find展示一些合成词的基本构成。使学生把握了解合成词是英语词汇构词法中的一种特殊的词。

[教学指导] 教师向学员解释合成词的基本概念，并列出一些学生所熟悉的词组如：classroom, homework 等等的词组都是有两个独立的单词组成的另一个新的单词。同时校长可以使教师动脑筋回想一下曾经学习过的词组中有什么是合成词。或者教师也可以使学员翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参加活动，加深人们对合成词的理解跟记忆。

Step5. summary

[课件展示5] 课件summary展示第99课中所出现的重要语言点，教师依据课件中所提供的表格总结动词like的用法。

[教学指导] 教师总结动词like后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词需要为ing形式;除此之外小学英语全英教案范文，动词like后面也可以接动词，表示喜欢某物或人。

Step6. practise

[课件展示6] 课件practise展示的是课后训练，帮助学员巩固所学到的知识点。

[教学指导] 教师指导或帮助学员一同完成训练，并在教学上讲评。

小学英语教案篇三

【课题】Lesson 3

【重点】句型Are these/those…?

【难点】有关名词复数浊辅音前面加-s 及单数变复数的读音规律。

【过程】

一 热身/复习：

1、日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。

3、教师拿出一个准备好的袋子：里面装有学生学过的各类文具，让学生触摸后猜，此时老师可以回答，也可以令儿子自己回答：What’s this ? 由猜的小孩回答。教师可以尽早引导：Is this a …?

4、在游戏中复习有关文具的词汇。

二 新课展示：

1、教师拿出照片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?

2、学生猜测，可能有的学员在学生的鼓励下会问：Is this a …?这时教师可以告诉儿子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。教师不要急于公布答案，应使小孩多猜一猜，练习本课重点句型。

3、教师用第二部分的截图引导孩子训练句型。建议学生把照片画的模糊些，这样就为儿子提供了使用本词汇的情境，而不是明知故问。

4、教师在鼓励学员训练的之后应有意识的提醒孩子关于动词变复数的读音。

三 看图说话：

1、教师令父母打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。

2、请学生询问，自己找朋友回答。也可以以小组竞赛的方式推进这一练习。

3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。

4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。此时老师可以鼓励小孩回忆、讨论，然后再提问。教师带读句子：dogs pigs eggs bags flags cups

四 学习课文：

1、教师请一位同学到后面来按要求画简笔画。教师准备一张小字条，上面写着tree。学生画tree。教师问你们：What is this ?再找两位朋友同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?

2、下面由老师画，同时提要求：我在画的之后他们可以随时用英文回答。教师边画边鼓励小孩回答，随着画面的展现，由儿子自己回答。 Question：What is this?

Answer：It is a star。

3、如果父母不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍。

4、教师再次画：

Question：What are those?

Answer：They are stars。

Question：What are those?

Answer：They are hills。

Question：What are those on the hills?

Answer：They are trees。

5、教师不断根据课文内容完成场景，并鼓励孩子谈论画面。

6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。

7、看视频访谈，要求儿子认真听，然后提问问题。

8、提问：(1)What is the boy doing?

(2)Is he draw a plane?

(3)Do you like his picture?

9、教师播放课文朗读部分讲义，学生重复段落，模仿课件中的语音语调。

教师请师生朗读段落，及时改正学生的发音。

10、两个人一组进行对话练习。

11、课堂评价：根据学员朗读的情况，由学生评价，或由同学之间评价。

12、教师：你们愿意到月球上去看一看吗?关于其它星球你们明白哪些知识呢?希望大家在课下多阅读一些这方面的常识，丰富自己。

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