二年级语文《一株紫丁香》公开课教学设计

二年级语文《一株紫丁香》公开课教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中，通常必须准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并推动学习目标的过程，它遵从学习效果最优的方法吗，是课件开发品质高低的关键所在。一份好的教学设计是哪个样子的呢？下面是小编为你们整理的二年级语文《一株紫丁香》公开课教学设计，希望还能帮助到你们。

教材分析：

《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对同学的祝福与愧疚，表达了孩子们对教师的热爱和敬重，是一首师生情谊的赞歌。

教学目标：

1．会认8个生字，会写10个字；

2。正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵课文，体会师生之间的深厚情感；

3．树立起尊敬老师的愿望；

重难点：

1．掌握本课生字新词，正确、流利、有情感地朗读课文；

2．体会师生之间深厚的感情；

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．播放歌曲《每当我走近老师窗前》；

2．出示紫丁香图片，老师讲解；

3．看着美丽的紫丁香，学生练习说话；

4．出示课题，读了课题后，你想知道什么？

二、自读课文，整体认知

1．要求读准音节，读通段落，圈出字词，多读几遍；

2．课件出示带音标生字，请小教师领读；

3．课件出示去拼音韵母，开火车读；

4．指名读生字词，并正音；

三、细读课文

（一）学习第一节

1．请同学们快速浏览课文，告诉同学这首师共有几节？

2．指名读第一小节；

3．这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？

4．小朋友是如何走进小院的？谁来做做踮起双脚的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们必须如何读这一节？

5．指导朗读

（二）学习2—5节

师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在同学窗前呢？请同学们读读2—5节从中找出答案

1．“夜夜”是哪个意思？为什么让紫丁香天天早起陪伴同学呢？

2．指名读第二节；

3．现在有紫丁香和同学作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢/

4．你们明白同学每天要做什么工作呢？

5．如果你是绿叶，你要为同学听哪个歌？

6。假如他们是紫丁香花儿，你们围在同学身边哭泣着会说些什么？

7．你了解什么叫牵挂吗？你们被同学牵挂过吗？

8．指导朗读；

9．夜深了，星星困得眨眼，可我们的同学还在灯下工作着高中音乐教案范文，你们说同学辛苦不辛苦呀！你可劝劝老师，让她快点休息吗？

10．谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她快点休息；

11．老师的心思都被他们看起来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？”

四、朗读文学，升华情感

1．小朋友们把紫丁香栽在同学窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）

2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？

3．师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的学生情，最后请同学们拿起书，再次展现这浓浓的师生情；

五、总结延伸

读了这首诗后，你们有哪些心里话想对同学说吗？那就请同学们把你的心里话写出来吗！

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由字词组成的词句。

2、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的观念感情

教学重难点：

1、指导朗读背诵，充分体会课文所抒发的真情实感。

2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的词句，领悟课文所抒发的真情实感。

教学教具：课文磁带、歌曲唱片、配乐磁带

教学过程：

一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课

1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来唱一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。

2、这首歌好听吗？你明白它是写给谁的吗？是呀，老师是勤奋的园丁，为了教师的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得庆幸的.是，学生们在成长的时侯并没有忘记老师，当季节百花怒放的时侯，老师就收到了一份特殊的礼品，小朋友们想听听吗？（出示挂图）是哪个呢？（学生提问板书∶一株紫丁香）

3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了这些认识？（学生提问）

二、初读感知，了解大意

1、请小朋友们再读课题，现在你的小眼睛里有没有小问号？（学生怀疑）

2、现在请小朋友带着自己很想知道的困惑来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。

3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就赶紧翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的成语跟单词用“？”标出来。

4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）

5、认识了很多生字朋友高中音乐教案范文，让我们把它送回到课文中去（同桌俩相互当小校长，检查课文朗读情况），教师巡视。

6、共有几个小节？同学们读的都更投入，老师也想听听大家读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读那段就读哪段。

7、谁有不懂得地方可以提起来？

三、细读课文，感悟诗的诗意

1、读悟第一小节：

（1）、指名读。

现在他们明白是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）

（2）、谁可想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）

（3）、踮起双脚怎么走路呢？谁帮你们表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？

（4）、那么这一小节应该如何读呢？（指名读）齐读。

2、读悟第二小节：

（1）、我们为什么应在同学窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课本2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）

我们栽下一株紫丁香，为的是使（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。

（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师经常半夜都要做哪些工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做这些工作？假如你是一片绿叶，你会为同学听哪个歌给老师消除疲倦？

（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病辞职了，老师心里就相当苦恼，挂念着它们，害怕她们拉下功课．所以等人们病好之后，老师就利用晚上时间为她们补习，这就让挂牵。）

谁可举一个老师挂牵你的举例？

（5）、用“当……时，老师……”练习唱歌。指导朗读三、四小节。

过渡：是呀，老师的爱而且不起眼，但它仍无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你可把这些情感读起来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）

3、读悟第五小节

同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连月亮都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生提问）我们必须对同学说些什么呢？（学生自由回答）该用哪个语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对同学深深的爱，一起来劝她休息吧！

4、现在谁来告诉你们，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？

5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的愿望，表达了小朋友对教师的敬爱与敬重。那么她们有哪些心愿要对同学说？你想有哪些方法表达你对同学的情感？

四、指导背诵

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这些情感，齐读课本好吗？（放音乐）

2、这首短诗写的美不美？是不是应该使它流在我们的头脑里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背出来。（学生练背），谁想背给你们听？（指名背）。

五、指导写字

其实，老师更开心的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比每天写的好。今天，我们来学两个字：

消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。

困：四四方方一个框，木字一捺变成点。

六、自主作业，拓展感悟

从下面几项作业中，有选取的完成自己感兴趣的1——2项。

讲师爱生小故事

做贺卡

唱赞美老师的歌

抄赞美老师的词句

读赞美老师的词句

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