《秋天的雨》教案板书设计教学设计

《秋天的雨》教案板书设计教学设计《秋天的雨》这节课是很重要的，培养孩子们的写作能力不是吗？下面的这篇《秋天的雨》教案板书设计教学设计大家一起参考！2 2 课时第一课时 【课时目标】 1.等 认识“钥、匙”等 1 11 个生字。会写“盒、颜、料”等 3 13 个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2. 正确、流利地诵读课文，背诵课文第二自然段。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】一、欣赏秋色，激趣导学。 1. 教师引述：这儿有几幅画面，想使同学们欣赏一下，并看看是哪个季节的风景， 好吗？2. （课件出示 2 2 ）在舒缓的戏剧声中，教师一一出示有关秋天景象的照片或展现课件。3. 引导交流，唤起感情：你喜欢夏天吗？为什么？4. 学生交流意见跟体会。5. 想象导学：（1 1 ）请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美丽的景色带到我们的眼前？（2 2 ）有位同学认为是哪清凉而又善良的雨把春天带给 了我们。（板书课题，学生齐读课题。）在他的心中，那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想看看他是如何说的吗？二、读通课文，认识字词 1. 提出自学要求：（课件出示3 3 ）（1 1 ）框出生字，在字词框中给生字注音。

（2 2 ）标出段号秋天的雨教案范文，读通段落。把理解的或不理解的词语、句子标上记号，以备讨论交流。（3 3 ）把你喜欢的句子用“”画下来，并看看为什么喜欢它。（4 4 ）说说这篇文章介绍了秋雨的什么方面？2. 学生按规定自学，批注或借助学习工具解惑，师巡视，了解学情。3. 反馈学生自学情况。（1 1 ）检查字词的认读。 （课件出示 4 4） ） 钥匙 缤纷 邮票 丰收 颜料 飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭 一 盒 一 枚 仙 子 淡 黄 好 闻 香梨厚厚的 一曲。 自由读，小组交流读，指名读。 师生一同指正：注意读好翘舌音“匙”，同时在“钥匙”里读轻声。 前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、争”。（2 2 ）鼓励教师说说识字的方式, , 师适时点拨。 熟字带生字：是- - 匙 宾 — 缤 合一盒 彦一颜 形近字比较识 字: : 枚- - 枝 勾- - 句形声字识字：香梨，木本花卉，“梨”是木字底。

仙子，是人，所以“仙”是单人旁。三、抓总起句，理清脉络。1. 教师范读课文，学生认真聆听。再自主读文，画出自己读不好的地 方，多读几遍。2. 学 生逐段读课本，读不好的地方学生再指导，示范。争取读正确、 读流利。 读第一自然段时校长鼓励教师抓住“轻轻地，轻轻地”读出秋雨的润物细无声，抓住“趁你没注意”读出秋雨的淘气活泼。为全文的朗读定下情感基础。 3. 学生再快速读课本秋天的雨教案范文，并画一画 1 1- -5 5 自然段分别写了哪个？教师巡视 指导。 交流后老师用课件出示：（课件出示 5 5 ）