体育课观摩课心得体会

体育课观摩课心得体会范文（通用3篇）

当我们有一些看法时，心得体会是较好的记录方法，如此可以经常更新迭代自己的看法。相信许多人会认为经验感受很难写吧，下面是小编收集整理的体育课观摩课心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

20xx年5月24日，有幸参加了市高中体育课堂教学的评奖活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到这些宝贵的内容跟上课技巧，更有重量级嘉宾对每堂课的麻辣点评，使我们很多新同学受益匪浅，现在就我自己的拙见来探讨自己的感想体会。

一、好的方面：

1、课前准备充分，精心设计教学

参加此次赛事的同学总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳跃，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的迅速走等等，在听课中经常提到老师们独特的课堂设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他很好的引用小猫来做引导，小猫跳的之后是站立上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就明白跳的时侯应该怎么样去做，又如《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的诠释，每位教师设计了不同的课堂方法，有的进行夹图板后倒、翻臀比赛，有的使学生成为金元宝翻滚，有的使学生借助双腿倒骑独轮车，有的使学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习科技动作很好的服务；同样精美的设备使用也使我心动！如有位学生将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育教学中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又迅速成为投掷物；使我明白一切的方式都可以用来服务体育的教学。

2、注重快乐为本，凸显学科特点

课程改革时到周五，体育学习，快乐为本的课堂理念早已深深的基于广大体育老师的观念中，无论是技能的大学而是其它方式的学习活动，教师都可遵循“学中玩，玩中学”的课堂理念，是教师在愉快的心态下不知不觉掌握体育技能，从而提升了体育教学的有效性。如有位学生在辅教材快速走的游戏中，利用单人合作走跟多人合作跑，较好的加深了学生的情感，让学生知道了团结就是力量，谁都少不了谁，同时促使了学生顽强奋斗的精神。

3，老师所特有的韵味，比如说教师的语言、组织

人们常说：教学是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。在讲课时，教师语言的美丽深深地令我感动；尤其是课堂教学评价的语言或者鼓励的方法，对教师回答疑问或对其课堂表现进行评判是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究体育的自信。其中更让我印象深刻的是他们的多维评价，在教学上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，只要用心去做我们是可办到的。

二、值得考量的方面：

1、教材的研究任重道远

教材的把握、年段的定位、以及内容怎么上都需要这些探讨，这次比赛中有位老师就将迅速推进与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速推进而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将疑问的难题进行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也强调了一个问题，让你们一起思考，就是在学习过程中，教学方法能否可以本末倒置，而这种的安排是否合理。

2、不能及时解决课堂生成性问题

不少教师的课堂教学过程完全依照预设进行，而对课堂中发生的生成性问题仍忽略它，教师们往往只重视课堂过程，结果怎样却不予理睬，而最后让教学效果得到不同程度的妨碍。让我感受最大的只是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中出现的挺髋夹肘这个问题小学体育教案范文大全，很多同学都不去解决它，学生们很多顶不出来，如果此时看到了疑问重点的再去解决它，我相信这个课堂教学只是不会差的，而不是为了形式而形式。

3、一物多用应有凸显

多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否安全、简洁、有效，成为评判一堂课成功与否的一部分，在一堂不同方向跳跃的课中，有位教授设计了这些的板子让学生进行摆放，学生大约用了6、7分钟在放置道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是哪个，是使教师学习常识和技能的课；有的同学利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才起初上课，我想既然是这种的课堂，你虽然再花哨，是否符合体育教学模式。

4、要对于不同层次施以教学

在体育教学中，学生的学习兴趣、身体素质等是不一样的，教师要对于不同情况，采取不同的技巧分别对待，通过课堂，是全体师生的身体素质、体育素质在原有的基础上受到增强。在此次的评比中，有位学生的教学方法非常值得学习，在跳的训练中，老师借助彩带，把真正觉得跳的好的朋友挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的朋友再次加油，进步了再挂上彩带，，真正的做到了“差异教学”。

体育课堂是一门深奥的学科，想真正的探究透，需要不断的学习，不断的累积经验，提高自身的专业水准和素质，这次经验感受如有不当，请同仁们批评指正并强调宝贵的看法。

20xx年11月2——6日，在我校举行了校外体育课堂教案和优质课比赛，参加展示课的学生都是来自我校的体育老师跟班主任，通过研讨了此次展示课，我收获巨大，给我留下很深的印象，让我清晰地认识到小学体育课堂的发展趋势。

一、观摩了这三节小学体育课，他们最具备代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在设备研发上有变革，打破了常规设备的利用，让一些较罕见的且非常适宜儿童体育活动的器材运用到了教学，使课堂更安全更有趣，他们克服场地小，器材少的困难采用多形式的教学，自制设备的利用，让我们耳目一新，甚至也有把我们扔掉的废纸片，纸箱，塑料盒子，泡沫板运用在教学中，我觉得这都是我们同学用它们的智慧，用她们的行动谱写一堂堂孩子们喜欢的课。

二、教学中教授培养教师的兴趣。小学体育让孩子们学得有趣，学得开心，感觉好玩，这很有利于教学目标的达成，因此众多老师在这种方面下了巨大的功夫，情景引入就是一大看点，根据学生的年龄特点，采用不同的情境，会使教学生动有趣小学体育教案范文大全，如低段的跳跃部分的教学，采用了《青蛙捉害虫》，学生的`协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情境引入，新课程标准告诉我们，让教学生动有趣，情景的引入最合适孩子们的学习特性，让孩子们学习非常投入。

三、很多同学在课堂中，能鼓励教师进行自主探小组合作学习。很多学生并不是把本节课的教学内容喂给教师，而是不断引导学员自己尝试探索，最后受到新知识，这样除了可使学生牢固地把握本节课的教学内容，更重要地培养了教师自主研究素养，为教师自主学习和终生学习打下了稳固的基础，小组合作学习在此次研讨课中还有所表现。有的同学在课堂活动起初时，就将学生进行分组，有的学生在课堂活动中，让学员分组完成学习任务，同组学生互相帮助，互相评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方法缓解学生水准参差不齐的弊端，以便于全体师生一同学习共同加强。

四、大部分的教学设计都把戏剧跟体育进行了有机的融合，各学科的整合在体育教学中，给教师美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先一定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅使教师掌握，一定的运动技能，培养孩子们会学习，能学习，还要使孩子们在跑步中展现体育的“美”。在此次教学研讨中，我们清晰地发现老师们在示范的之后这种肢体动作的美，老师在组织课堂中，那种贴近体育本质的语言美，老师在带孩子们走进大自然的之后，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在跟同学一起放松的之后，他们会感受到优美悦耳的乐曲美……

其实各学科都会有“美”的内涵，这次无论是上课的学生，还是观摩的校长中都不乏教学能手和科技大师，可贵的是一些观摩老师在课后和讲课教授对课进行座谈交流，大家都可在互动中相互学习，取长补短。

11月4日，本人有幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮观的这种大场面，看似更平静。可教学效果仍出奇的好。几乎所有学生都把握了所学的常识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就对于本次观摩谈谈我的学习感受：

1、游戏导入——激发学生兴趣

课的起初通过游戏——“扔飞盘”导入，不仅使学生身体受到一个很好的打算，同时使学生的心灵受到喜悦，激发学生学习的兴趣，充分激发学生训练的积极性。在游戏过程中使学生发出“哈”的声音回来，为中间的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的窘境。

2、课的结构清晰明了

这一节课从起初部分的集合整队、宣布课的目标，到打算部分的游戏再到基本部分的武术套路训练，最后放松部分的拉手舞，感觉一气呵成，但各个别又清晰明了。学生经常进入幸福的学习中。老师无法以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的融合起来。

3、新颖的学习方法更促使了教师的探求知识的热情

本节课很好地体现了洋思中学“先学后教”的先进教学模式。教师多鼓励学员采取新颖的学习方法，注重全体师生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求教师掌握套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后两人一组互相学习，再二人一组，最后八人一组。学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师迅速评价。充分发挥教师主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学方法颠覆了特色的课堂模式——“教师教，学生学”。教师可按照教学的实际应该，有目的地选择与利用了自主学习、合作学习与研究学习等学习方法，在课堂过程中，注意给学生正确的提醒和鼓励，学生在这种融洽的学习气氛中，热情洋溢，快乐体验。

4、教师基本功扎实，充分发挥主导作用

教师在课堂设计、教材处理、组织教法的选用与利用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心师生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬老师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是学生的课堂风度，都体现的十分的出众，教师的主导作用充分发挥，教师可借助一句话或一个肢态语言更简单的抒发教师的动机，教师的每一个动作，每一句话都在鼓励学员的自主活动中起至画龙点睛的作用。

通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对未来体育课堂有了升级的了解，在未来的教学过程中，有一个正确的方向。尽量让每位学员都学有所得。

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